醫(yī)學(xué)研究表明，如果人體不缺乏微量元素而隨意過量補(bǔ)充，不僅對(duì)健康無益，反而有害．下列元素屬于人體中微量元素的是（　�。�

用化學(xué)知識(shí)解釋下列問題：
（1）衣服、餐具上的油污可以用加入洗滌劑的水洗掉，原因是洗滌劑能使成無數(shù)細(xì)小的液滴而不聚集成大的油珠，從而使油和水不再分層，所形成的乳濁液，乳化后形成細(xì)小液滴能隨著水流動(dòng)．
（2）打開汽水瓶蓋，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來的原因是：打開瓶蓋，又因?yàn)樘妓岵环�(wěn)定分解為水和二氧化碳，二氧化碳逸出．
（3）養(yǎng)魚池中設(shè)立水泵，將水噴向空中的原因是：增大，增加．
（4）鐵制品銹蝕的過程，實(shí)際上是鐵與空氣中的等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．

生活離不開化學(xué)，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�

能源是我們現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的重要資源，綠色能源是指不會(huì)產(chǎn)生或殘留對(duì)環(huán)境造成污染的物質(zhì)，則下列不屬于“綠色能源”的是（　�。�

下列關(guān)于燃燒和燃料的說法不正確的是（　�。�

下列溶液中的哪一種能在一定條件下跟其他三種溶液都發(fā)生反應(yīng)（　�。�

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，收集氧氣的裝置是，寫出用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）實(shí)驗(yàn)室里用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣，為了控制反應(yīng)進(jìn)行的速率，可選用的發(fā)生裝置是，寫出用過氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）實(shí)驗(yàn)室里常用（填試劑名稱）在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，可選用的氣體發(fā)生裝置是，收集二氧化碳的裝置是，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式．

硫酸鋅在醫(yī)療上可用作收斂劑，現(xiàn)有稀硫酸，請(qǐng)你根據(jù)酸的性質(zhì)，采用四種不同方法制取硫酸鋅（用化學(xué)方程式表示）
（1），（2），（3），（4）．

我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取O₂、CO₂兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)（填序號(hào)）
A．需要加熱B．需要催化劑C．反應(yīng)物只有一種D．生成的氣體只有一種
（1）請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室制氣體制備的研究和實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)儀器如圖甲所示．（導(dǎo)管和橡皮塞等未畫出）

實(shí)驗(yàn)藥品：6%雙氧水、大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀、二氧化錳
【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚懴卤?br />

制取	反應(yīng)物狀態(tài)	反應(yīng)條件	收集方法和依據(jù)
氧氣	固體	加熱	排水集氣法	O2不易溶于水且不與水反應(yīng)
二氧化碳	固體和液體	常溫		CO2密度大于空氣且不與空氣反應(yīng)

【實(shí)踐探究】
（1）某同學(xué)選用a，c，d，f，j等組裝制取和收集氧氣裝置，該同學(xué)反應(yīng)所用原理為：
（用化學(xué)方程式表示）用該收集氧氣的裝置應(yīng)如何確定已收滿？
（2）四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了圖乙四套制取和收集二氧化碳的裝置．

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：
他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是（填字母，下同）；能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是，用該方法收集二氧化碳應(yīng)如何驗(yàn)滿？．

填寫元素符號(hào)或化學(xué)式：
（1）地殼中含量最多的金屬元素，
（2）當(dāng)今世界使用最廣、產(chǎn)量最高的金屬
（3）寫出一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式
（4）鋁和過量稀鹽酸反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)．