某物質(zhì)的著火點(diǎn)為t℃，圖中該物質(zhì)燃燒得最旺的點(diǎn)是（　　）

如圖為某課外小組為了驗(yàn)證可燃物燃燒條件，用白磷等設(shè)計(jì)的四種實(shí)驗(yàn)A、B、C、D（實(shí)驗(yàn)前他們查找了白磷的著火點(diǎn)為40℃）請根據(jù)圖判斷其中四種實(shí)驗(yàn)中不能發(fā)生自燃的是：（填代號）不能發(fā)生自燃的理由分別為：

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖1裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1 ）燃燒鎂條，冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】．
【查閱資料】
鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg₃N₂）固體．鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，后一反應(yīng)的文字表達(dá)式是．
【反思討論】
①討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）． A．蠟燭   B．紅磷   C．硫粉
②小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖2的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號）．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（3）小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭或硫粉重新做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量溶液，實(shí)驗(yàn)也能取得較好的效果．
（4）反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是．

下列關(guān)于水的組成，敘述正確的是（　�。�

下列是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表．
水資源緊缺指標(biāo)

緊缺性	人均水量/（m3?ɑ） （ɑ，年的符號）
輕度缺水	1700-3000
中度缺水	1000-1700
重度缺水	500-1000
極度缺水	＜500

根據(jù)圖表分析和你對水資源的認(rèn)識，請你說說：
（1）圖中水資源極度缺水的地區(qū)是；廣東省水資源緊缺性屬于．
（2）如何保護(hù)水資源，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh（要求從三方面考慮）：
①；②；③．

學(xué)習(xí)化學(xué)知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用．請按要求回答下列問題：
（1）從組成角度看：水是由組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的．
（2）從微粒角度看：水是由構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子．
（3）從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化．
①水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣，是將能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解；
②水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO₂+6H₂O

葉綠素  .

光照

6O₂+X，則X的化學(xué)式：．
（4）從資源角度看：水是生命之源．看到如圖所示漫畫，你的感想是：（解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施）．

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①    ②；
（2）常溫下用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，若要制取并收集氫氣，應(yīng)選用的裝置是（填序號）；
（3）實(shí)驗(yàn)室通常用制取CO₂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；此外，CO₂也可以用碳酸氫鈉（NaHCO₃）固體加熱分解（產(chǎn)物為Na₂CO₃、二氧化碳和水）來制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若用此法來制取和收集CO₂，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是．

通過下列實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，其中正確的是（　�。�

①既可說明甲烷具有可燃性，又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可說明水是由氫元素、氧元素組成，又說明了水分子中氫原子和氧原子個(gè)數(shù)之比
④既可探究可燃物的燃燒條件，又說明了白磷的著火點(diǎn)比紅磷低
⑤既可說明二氧化碳易溶于水，又說明了二氧化碳具有酸性．

如圖是鈾元素在元素周期表中的信息及四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）圖A中數(shù)值238.0表示，鈾元素是元素（填“金屬”或“非金屬”），鈾原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是，用化學(xué)符號表示兩個(gè)鈾原子．
（2）①②③④中，屬于同種元素的是（填序號）；屬于陰離子的是（填序號）；用化學(xué)符號表示②，應(yīng)該是；①和③兩種元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式為．

歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小芳在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時(shí)，歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)（如圖1所示，連線表示相互反應(yīng)）；小明為表示反應(yīng)實(shí)質(zhì)繪制圖2、圖3．請根據(jù)下列圖示和要求回答問題：

（1）圖1中為了驗(yàn)證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中，溶液變色；
（2）圖1中A所表示的物質(zhì)類別是；
（3）圖1中鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于清除鐵銹（主要成分Fe₂O₃），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是；
（4）圖1中選用合適的物質(zhì)驗(yàn)證性質(zhì)⑤，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（5）圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為，圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號依次為；
（6）鎂與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象是，圖3是二者反應(yīng)過程的微觀示意圖，從微觀角度看，該反應(yīng)有效相互作用的微粒是（寫微粒符號，下同），產(chǎn)生的新微粒是；
（7）不同酸具有相似的性質(zhì)，但性質(zhì)也存在差異．稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng)，而稀硫酸卻能與其反應(yīng)，原因是．