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科目: 來源: 題型:

下列實(shí)驗操作正確的是( 。
A、用酒精燈的內(nèi)焰給試管中的液體加熱
B、實(shí)驗結(jié)束后,將剩余藥品倒入指定的容器中
C、為了節(jié)約火柴,用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一只酒精燈
D、給試管內(nèi)的固體加熱時,為了防止藥品撒出,試管口應(yīng)略向上傾斜

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科目: 來源: 題型:

寫出下列錯誤的操作可能造成的不良后果.
錯誤操作可能造成的不良后果
(1)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時,用仰視方法取水
(2)用高錳酸鉀制氧氣時,試管口處沒有放棉花
(3)用簡易裝置制取氫氣時,長頸漏斗的末端未伸入液面下
(4)H2還原CuO反應(yīng)完成后,先停止通入氫氣,后停止加熱

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科目: 來源: 題型:

請結(jié)合下列實(shí)驗裝置圖回答問題.

(1)寫出圖中標(biāo)號為①和②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,可選用的發(fā)生裝置為
 
(填編號),寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)常溫下氨氣是一種密度比空氣小、極易溶于水的氣體,可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣.則實(shí)驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可以選用
 
;若用E裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從
 
端通入(填“a”或“b”).

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科目: 來源: 題型:

如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液的實(shí)驗操作示意圖:

(1)指出圖中的一處錯誤操作(填序號)
 

(2)在正確稱量上述氯化鈉時,指針指向左邊應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

A.減少藥品 B.增加藥品 C.調(diào)節(jié)平衡螺母 D.調(diào)節(jié)游碼
(3)某同學(xué)將稱量好的氯化鈉倒入燒杯中,不小心有一部分氯化鈉固體撒出,則其所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與15%相比
 
(填“偏低”、“偏高”、或“相等”).
(4)用氫氧化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)溶解的過程中放出熱量,使溶液的溫度升高,其放熱原因是
 

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科目: 來源: 題型:

分子和原子的本質(zhì)區(qū)別( 。
A、分子大,原子小
B、分子間有間隔,原子沒有
C、分子可以之間構(gòu)成物質(zhì),原子不能
D、在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不可分

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科目: 來源: 題型:

下列對分子、原子、離子的認(rèn)識,正確的是( 。
A、原子是最小的粒子,不可再分
B、固體難壓縮,說明固體分子間無間隔
C、離子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
D、溫度越高,分子運(yùn)動速率越快

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科目: 來源: 題型:

如圖A、B是碳元素和氮元素在元素周期表中的部分信息,C、D是兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.仔細(xì)觀察,按要求回答下列問題:

(1)碳元素的原子序數(shù)是
 

(2)氮元素的原子中最外層電子數(shù)是
 

(3)若D微粒的化學(xué)符號為O2-,則X=
 

(4)上述四種元素都屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(5)若D中的X=6,已知其原子中不帶電的微粒為8,則該微粒所屬元素的相對原子質(zhì)量為
 

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科目: 來源: 題型:

①食鹽、②小蘇打、③米醋、④白糖等都是廚房中常見的調(diào)味品.化學(xué)與生活密切相關(guān),試回答:
(1)為了給人體補(bǔ)充需要的鐵元素,用鐵鍋炒菜時可放點(diǎn)(填序號)
 

(2)焙制糕點(diǎn)要讓發(fā)面食品有許多小孔,可在發(fā)酵的面粉中加入(填序號)
 

(3)上述調(diào)味品中主要成分屬于有機(jī)物的是(填序號)
 

(4)白糖的化學(xué)式是C12H22O11,則1個白糖分子中共有
 
個原子,其中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是
 

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科目: 來源: 題型:

點(diǎn)燃酒精燈你能觀察到
 
,取一根火柴梗拿住一端迅速平放入火焰1~2S,如圖所示,
 
處最先被炭化.這說明
 
,加熱時應(yīng)將物質(zhì)放在
 
加熱.

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科目: 來源: 題型:

向一定質(zhì)量的碳酸鈉溶液中滴入稀鹽酸至過量,如圖合理的是(  )
A、
B、
C、
D、

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