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科目: 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不會污染空氣 的是(  )
A、汽車排放的尾氣
B、工廠排放的尾氣
C、植物光合作用產(chǎn)生的氣體
D、焚燒垃圾產(chǎn)生的氣體

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科目: 來源: 題型:

下列儀器:①量筒②試管③燒杯④燃燒匙⑤集氣瓶,能直接加熱的一組是( 。
A、①②B、③⑤C、②④D、②③

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科目: 來源: 題型:

在對蠟燭及其燃燒的實驗探究中,下列現(xiàn)象的描述不正確的是( 。
A、罩在火焰上方的干冷燒杯內(nèi)壁有水霧生成
B、用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙,白煙能夠被點燃
C、蠟燭燃燒只有二氧化碳生成
D、罩住火焰的時間太長,燒杯底部變黑

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科目: 來源: 題型:

(1)從①氧氣、②二氧化碳、③氮氣、④氦氣、⑤水蒸氣五種氣體中,按題意選擇適當?shù)奈镔|(zhì)并用序號填空.
(A)空氣中含量最多的是
 

(B)光合作用的主要原料之一,也會產(chǎn)生溫室效應的氣體是
 

(C)盛大節(jié)日可以用來充灌氣球的是
 
;
(D)能夠供給動植物呼吸的氣體是
 

(2)如圖為地球大氣、火星大氣及人體呼出氣體組成(體積分數(shù))示意圖.

①其中表示地球大氣組成(體積分數(shù))的圖是
 

②從圖上信息推測火星上沒有生命的原因可能是
 

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科目: 來源: 題型:

以下是點燃蠟燭時,四位同學對實驗現(xiàn)象的描述,其中錯誤的是( 。
A、火焰分為三層
B、罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
C、吹滅后有一股白煙飄出
D、生成水和二氧化碳

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物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類,也可能不利于人類.請仿照事例填寫下表:
物質(zhì)有利的一面(用途)不利的一面(危害)
氧氣使金屬氧化銹蝕
一氧化碳可作燃料,還原金屬氧化物有劇毒,污染環(huán)境
二氧化碳

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某同學對所學部分知識歸納如下,其中有錯誤的一組是( 。
 
A
物質(zhì)性質(zhì)與用途 
B
日常生活經(jīng)驗
O2可以燃燒--氣焊切割金屬自來水煮沸后再飲用
 
C
安全常識 
D
化學與生活
酒精燈中酒精灑出失火--用濕抹布撲蓋稀有氣體--可制成多種光源,如霓虹燈等
A、AB、BC、CD、D

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學完氧氣的性質(zhì)后,為加深對所學知識的認識,某同學設計了如下實驗,根據(jù)實驗回答有關問題.
實驗(1)用排水法收集兩瓶氧氣,正放在桌上備用.取一瓶氧氣,倒立過來后再拿走玻璃片,并立刻把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)(如圖A所示),發(fā)現(xiàn)木條復燃,說明氧氣具有
 
的性質(zhì).
實驗(2)取另一瓶氧氣,按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條也復燃了且比A中燃燒更劇烈,說明
 
.所以盛氧氣瓶應瓶口向
 
(填“上”或“下”)放置.

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中新網(wǎng)2014年3月10日電:據(jù)俄媒報道,3月9日,世界上第一位進入太空的宇航員?加加林迎來了誕辰80周年.由于外太空幾乎為真空環(huán)境,航天員在太空行走時,必須身穿宇航服以保證航天員的正常呼吸,宇航服中需要攜帶的物質(zhì)是( 。
A、氮氣B、氧氣
C、氫氣D、二氧化碳

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科目: 來源: 題型:

在化學實驗室,應嚴格遵守實驗室規(guī)則和操作規(guī)程,請仔細觀察如圖所示,找出其中存在的安全隱患(寫出三種).
(1)
 
;
(2)
 

(3)
 

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