物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類，也可能不利于人類．請仿照事例填寫下表：
物質(zhì)有利的一面（用途）不利的一面（危害）
氧氣使金屬氧化銹蝕
一氧化碳可作燃料，還原金屬氧化物有劇毒，污染環(huán)境
二氧化碳
考點：氧氣的用途,二氧化碳的用途
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：解答本題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)的性質(zhì)，只有充分理解了物質(zhì)的性質(zhì)才能對問題做出正確的判斷．知道氧氣能支持燃燒，能供給呼吸，金屬的銹蝕與氧氣有關(guān)；植物的光合作用需要二氧化碳，但二氧化碳過多易引起溫室效應(yīng)．
解答：解：氧氣可以供給呼吸，支持燃燒，但它能使金屬銹蝕；
二氧化碳有利的一面是光合作用的主要原料．不利的一面是能引起溫室效應(yīng)；
故答案為：
物質(zhì)有利的一面（用途）不利的一面（危害）
氧氣氧氣可以供給呼吸，用于潛水和醫(yī)療
一氧化碳
二氧化碳光合作用的主要原料引起溫室效應(yīng)
．
點評：本題主要是培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點，事物是對立統(tǒng)一的．物質(zhì)在給人類帶來好處的同時，也會給人類帶來不利的影響．要用辯證唯物主義的觀點去分析問題、解決問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類每時每該都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也就沒有生機(jī)勃勃的地球．
（1）二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分．他把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)有一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末，該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
 

（2）某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容．
①首先，他們分組進(jìn)行討論：小光小組認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇
 
．（填字母序號）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 
．
A．蠟燭 　　 B．硫粉 　　　 C．紅磷
②小明小組設(shè)計了如圖的實驗裝置，為了確保實驗的成功，首先應(yīng)保證該裝置氣密性良好如果裝置氣密性不好，則測出的O2的含量將
 
（填“偏大”、“偏小”、或“不變”）．
③實驗過程中，下列操作不妥的是
 
；（填字母序號）
A．檢查裝置的氣密性         B．實驗前夾緊止水夾
C．冷卻后再打開止水夾       D．選用教室里的空氣
④通電使紅磷燃燒，燃燒的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
；紅磷燃燒了一段時間后，自動熄滅了，原因可能是
 
，冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象是
 
，用通電的方法引燃紅磷與用酒精燈引燃紅磷相比，優(yōu)點是
 
．（寫一條即可）
（3）我國在2012年2月29日，發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》；下列物質(zhì)中計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括
 
（填字母序號）：
A．CO　　B．CO2　　C．SO2　D．NO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　　）
A、
滴加液體
B、
   檢查氣密性
C、 
   點燃酒精燈
D、
     加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、無色無氣味的氣體一定是空氣
B、魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
C、紅磷燃燒會產(chǎn)生大量的白煙
D、空氣中的二氧化碳可能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”，可全部除去

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示實驗操作中，正確的是（　�。�
A、A、B、CB、B、C
C、C、DD、僅有D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不會污染空氣 的是（　�。�
A、汽車排放的尾氣
B、工廠排放的尾氣
C、植物光合作用產(chǎn)生的氣體
D、焚燒垃圾產(chǎn)生的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并完成下列問題：
（1）甲實驗中的實驗現(xiàn)象是
 

（2）乙、丙實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式（或用化學(xué)符號）分別是
 

（3）上述實驗中所發(fā)生的三個反應(yīng)有許多共同特點，請你歸納①
 
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年4月24日上午，晉城市初中畢業(yè)升學(xué)理化實驗操作考試監(jiān)考評分教師市級培訓(xùn)班在晉城市實驗中學(xué)舉辦，來自各縣（市、區(qū)）教育局選派的共60名理化教師、教研員參加了培訓(xùn)．如圖所示實驗操作中正確的是（　�。�
A、
點燃酒精燈
B、
向試管中滴加液滴
C、
讀取液體的體積
D、
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)探究小組用水電解器電解水，測定兩管逸出氣體的體積，記錄如下：
體積/mL-\1
 		 2
 		 3
 		 4
 		 5
 		 6
 		 7
 		 8
 
連電源負(fù)極的管（A）中氣體6 12 20 29 39 49 59 69
連電源正極的管（B）中氣體2 4 7 1l 16 21 26 31
請回答：
（1）寫出電解水的文字表達(dá)式
 
．
（2）裝置密閉性良好、讀數(shù)正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比不符合理論比值的原因是
 
．
（3）自第
 
分鐘起管（A）和管（B）產(chǎn)生氣體的體積比非常接近理論比值，原因是
 
．

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