黑石渡中學(xué)化學(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡，經(jīng)檢驗此氣體為氧氣．根據(jù)學(xué)過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解，究竟是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率？
龔老師你參與他們的研究，分享和體驗探究實驗的快樂．
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵加快了H₂O₂的溶液分解．
乙同學(xué)：鐵釘里的加快了H₂O₂的溶液分解．
【設(shè)計方案和實驗】完成下列表格

實驗方案	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．		甲同學(xué)結(jié)論成立．
方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入   粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．	無現(xiàn)象	乙同學(xué)結(jié)論   ．（填“成立”或“不成立”）

【討論交流】丙同學(xué)認為“方案一”只能說明Fe₂O₃加快了H₂O₂溶液的分解，并不能說Fe₂O₃就一定是催化劑．你是否支持丙同學(xué)的觀點？，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設(shè)計一個實驗來證明，這個實驗的設(shè)計原理是．
【反思與評價】除了催化劑能改變H₂O₂溶液的分解速率外，請你寫出一種能改變H₂O₂溶液分解速率的因素．
你的設(shè)計方案是

實驗方案	實驗現(xiàn)象	結(jié)論

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述與事實相符的是
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成
D、．

多功能瓶如圖的使用（選填“進”或“出”）

	a（短）管	b（長）管
向上排空氣法
向下排空氣法

寫出下列物質(zhì)或物質(zhì)主要成分的化學(xué)式：
（1）大理石，
（2）煤氣，
（3）燒堿，
（4）生石灰，
（5）金剛石．

在H、C、O、S、Ca 五種元素中，選擇適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填在橫線上．
（1）可用于金屬表面除銹的酸；（2）可用作建筑材料的鹽．

能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)展以CH₄、CO₂等為原料的“C₁化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢．通常天然氣中含有H₂S等有毒氣體，如圖為天然氣合成氨的工藝流程．

（1）甲烷--氧氣燃料電池是將能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．CH₄在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式是．
（2 ）CH₄可合成多種無機物和有機物．研究CH₄和CO₂反應(yīng)生成CO和H₂，重大意義在于．
（3）②中一般加人K₂CO₃溶液吸收CO₂，此反應(yīng)表示為K₂CO₃+CO₂+H₂O=2，
（4）使用Fe₂O₃?H₂O除去H₂S，生成物中含硫元素的物質(zhì)有種．流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是（填化學(xué)式）．

為探究化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間的規(guī)律，某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒．記錄如表：完成表格并填空：

實驗	實驗步驟	實驗現(xiàn)象		燃燒反應(yīng)的 符號表達式
A	①木炭在空氣中燃燒	①木炭紅熱	產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁
	②木炭在氧氣中燃燒
B	③硫在空氣燃燒	③微弱的淡藍色火焰	產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣味
	④硫在氧氣中燃燒

通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是．

純凈物是由物質(zhì)組成的，混合物是由物質(zhì)混合而成的．請將下列物質(zhì)分類：
①純凈的空氣  ②液態(tài)氮氣 ③冰水混合物 ④海水 ⑤可口可樂（填序號）．
混合物有；純凈物有．

給塑料袋封口的簡便方法是．

下列儀器屬于磨口瓶的是：
A．試管　　　 B．錐形瓶　  C、廣口瓶　　  D．