實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：a，b；
（2）寫出實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號表達式；
（3）利用上述反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選（填序號，下同），常用于收集氧氣的裝置是．檢驗氧氣的方法是：．

2003年8月以來，我國齊齊哈爾等地相繼發(fā)生了侵華日軍遺留的芥子氣泄漏傷人事件．芥子氣化學(xué)式為C₄H₈Cl₂S，求：
①芥子氣分子由原子構(gòu)成的．
②芥子氣中各元素的質(zhì)量比．
③芥子氣中硫元素的質(zhì)量分數(shù)．
④100克芥子氣中含氯元素多少克？

在一個密閉容器內(nèi)放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表．

物質(zhì)	X	Y	Z	W
反應(yīng)前質(zhì)量（g）	2	1	16	16
反應(yīng)后質(zhì)量（g）	12	m	8	14

（1）m=．
（2）參加反應(yīng)的Z與W的質(zhì)量比為．

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討．請你參與完成下面的問題．
（1）原理分析：實驗室制取CO₂的化學(xué)方程式為．不用Na₂CO₃與鹽酸反應(yīng)制取CO₂的原因是．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是．實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH₄，應(yīng)選圖（填序號）作為發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實驗室若采用裝置③收集CH₄，氣體應(yīng)從（填字母）端通入．
（4）檢驗及驗滿方法：檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是；
（5）實驗操作：用KMnO₄制取O₂的操作過程可概括為“組裝儀器→→添加藥品→加熱試管→收集氣體→停止加熱”．
（6）實驗反思：在加熱KClO₃制O₂的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O₂的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO₃變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是．

尿素[CO（NH₂）₂]是一種高效肥料．在土壤中，尿素發(fā)生水解時緩慢釋放出的氨氣和二氧化碳妒能被農(nóng)作物吸收利用．試回答：
（1）尿素中各元素的質(zhì)量比為．
（2）80克硝酸銨中的含氮量與克尿素含氮量相當(dāng)．

某化工廠排出的廢液中含有AgNO₃和Cu（NO₃）₂，為了減少污染，并回收、分離金屬銀和銅，設(shè)計方案如圖：

試寫出（1）、（2）、（3）步的化學(xué)反應(yīng)方程式：（1）（2）；（3）．

目前，全世界氣候變化出現(xiàn)異常，專家對此現(xiàn)象展開了激烈討論，因此與碳有關(guān)的詞匯（如碳匯、低碳經(jīng)濟）迅速流傳開來．
（1）大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是．（答一條即可）
（2）碳匯可理解為綠色植物吸收并儲存二氧化碳的能力，綠色植物通過作用 吸收二氧化碳．
（3）“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量．下列做法不符合“低碳生活”理念的是．
A．教科書循環(huán)使用
B．多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具
C．夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低
D．提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式．

如圖是木炭在氧氣中燃燒試驗的操作示意圖，請回答下列問題：

（1）夾持木炭的儀器名稱為．
（2）未經(jīng)點燃的木炭（填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒．
（3）C圖中將紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應(yīng)該由上向下（填“快速”、“緩慢”）插入，這樣做的目的是．
（4）待燃燒停止，集氣瓶冷卻后，向集氣瓶中加入物質(zhì)E，振蕩．物質(zhì)E是，加入物質(zhì)E的目的是．

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設(shè)】：過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
實驗方案：常溫下，在兩瓶相同體積的過氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）的氧氣所需要的時間．
【進行實驗】：如圖是他們進行實驗的裝置圖．B處宜采用的氣體收集方法是
【實驗記錄】：

試驗編號	1	2
反應(yīng)物	6%的過氧化氫	6%的過氧化氫
催化劑	1克紅磚粉	1克二氧化錳
時間	152秒	15秒

【實驗結(jié)論】：該探究過程得出的結(jié)論是
【反思】：過氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的和是否改變．過氧化氫生成氧氣的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響過氧化氫生成氧氣的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）
假設(shè)：
【實驗方案】：．

某同學(xué)用圖所示的裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實驗開始前活塞處在刻度5cm處．（提示：向燒杯內(nèi)加入適量水，與生石灰反應(yīng)放出大量的熱點燃白磷．）
（1）可觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象為：①白磷（足量）；②活塞向（填左、右）移動．
（2）實驗結(jié)束，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在約cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是．
（3）某同學(xué)想用木炭代替白磷，你認為他（填“能”或“不能”）成功，理由．