一切化學(xué)反應(yīng)都要遵守兩個原則：一以客觀事實為基礎(chǔ)；二是遵守質(zhì)量守恒定律．對于以下兩個反應(yīng)表達(dá)式來說：Mg+O₂=MgO₂，違背了 的原則；P+O₂=P₂O₅違背了的原則．

配平下列化學(xué)化學(xué)方程式
C₂H₄+O₂

點(diǎn)燃  .

CO₂+H₂O
Al+H₂SO₄=Al₂（SO₄）₃+H₂↑
Fe₂O₃+CO

高溫  .

Fe+CO₂．

【氣體制備】氣體制取裝置圖如圖
（1）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填寫裝置代號，下同）；應(yīng)選擇的收集裝置為，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式 
碳酸鉀與硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀，水和二氧化碳
鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵．

某班學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“酸堿中和反應(yīng)”的分組實驗．
【實驗】甲組同學(xué)將稀鹽酸逐滴加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象．
【提出問題】甲組一位同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)是否完全，反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么呢？
【猜想】針對甲組同學(xué)的疑問，同學(xué)們提出了以下猜想：
猜想一：只有NaCl；猜想二：有NaCl和HCl；猜想三：有NaCl和NaOH；猜想四：有NaCl、HCl和NaOH．
乙組同學(xué)討論后認(rèn)為有一種猜想是不合理的，不合理的是猜想．
【實驗探究】
（1）丙組同學(xué)取少許甲組同學(xué)實驗后的小燒杯中的溶液于試管中，滴加幾滴FeCl₃溶液，無明顯變化，由此可知猜想不成立．
（2）為了驗證其余猜想，丁組同學(xué)利用甲組同學(xué)實驗后的小燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、鋅粒、銅片、AgNO₃溶液、Na₂CO₃溶液，設(shè)計了如下三個方案進(jìn)行探究，請將表格補(bǔ)充完整：

實驗方案	一	二	三
實驗操作
實驗現(xiàn)象	試紙變紅色	有氣泡產(chǎn)生
實驗結(jié)論	pH＜7，溶液中含有HCl	溶液中含有HCl	溶液中含有HCl

【結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)確定猜想二是正確的．
【反思】老師對同學(xué)們的探究和結(jié)論給予了肯定，同時指出
【實驗探究】（2）中存在實驗操作和實驗設(shè)計上的錯誤．同學(xué)們經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)了這兩處問題：
①實驗操作中的錯誤是；實驗方案的設(shè)計中有一個是錯誤的，錯誤的原因是．
②甲組同學(xué)如果在滴加稀鹽酸之前，在NaOH溶液中加入，當(dāng)觀察到時，就可知道二者恰好反應(yīng)完全．

吹熄蠟燭后的白煙是．燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗現(xiàn)象還說明了氮?dú)獾膬牲c(diǎn)性質(zhì)①物理性質(zhì)，②．

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a、b；
（2）用高錳酸鉀來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是．
（4）若要檢驗氣體是否為CO₂應(yīng)選用，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
（5）若要證明二氧化碳能與水反應(yīng)選擇的試劑是，可觀察到的實驗現(xiàn)象是：．

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．請用化學(xué)方程式表示下列有關(guān)反應(yīng)的原理．
（1）工業(yè)上可用碳酸鈉和氫氧化鈣制燒堿
（2）寫一個中和反應(yīng)化學(xué)方程式．
（3）寫出用鹽酸清洗鐵銹（主要成分是Fe₂O₃）的化學(xué)方程式．
（4）用化學(xué)方程式表示“聯(lián)合制堿法”中的如下反應(yīng)：向飽和食鹽水中先后通入足量的NH₃和CO₂，生成小蘇打（在該溶液中難溶）和一種氮肥．

根據(jù)碘酸鉀的化學(xué)式（KClO₃）計算：
（1）碘酸鉀的相對分子質(zhì)量
（2）鉀元素與氧元素的質(zhì)量比．

實驗室用含碳酸鈣為80%的石灰石250克，最多制得二氧化碳?xì)怏w多少克？