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科目: 來(lái)源: 題型:

按要求回答問(wèn)題或?qū)懗龌瘜W(xué)式表達(dá)的化學(xué)反應(yīng)
(1)硫在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底部預(yù)先加少量水,不能用細(xì)沙代替的原因
 

(2)高錳酸鉀制氧氣時(shí)水槽中的水變紅的原因
 

(3)實(shí)驗(yàn)室加熱固體混合物制取氧氣的反應(yīng)
 

(4)有毒氣體生成的反應(yīng)
 
 
(5)有黑色固體生成的反應(yīng)
 

(6)氫氧焰焊接金屬的反應(yīng)
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F分別是氧化鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液中的一種;已知C在日常生活中常用來(lái)滅火.六種物質(zhì)之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系,圖中相連的兩圓表示相應(yīng)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng).回答下列問(wèn)題:
(1)E與F反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(2)A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)B能轉(zhuǎn)化成A,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

沐溪學(xué)校的環(huán)保小組準(zhǔn)備調(diào)查研究紙廠附近的水源污染狀況,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
(1)你認(rèn)為在設(shè)計(jì)方案時(shí)擬定的水樣采集點(diǎn)應(yīng)為
 

A.上游居民區(qū)用水處                B.下游居民區(qū)用水處
C.造紙廠排污處                    D.三處都選
(2)如果測(cè)得紙廠向沐溪河中排放廢液的pH為8,則廢液呈
 
性,該污水中不可能含有大量的離子是
 

A. H+B.OH-C.Na+D.CO32-
(3)如果用下列方法判斷廢液的酸堿性,得出的結(jié)論中錯(cuò)誤的是
 

A.滴入無(wú)色酚酞溶液,溶液變紅色,則該廢液顯堿性
B.滴入紫色石蕊溶液,溶液變藍(lán)色,則該廢液顯堿性
C.通入二氧化碳?xì)怏w,溶液無(wú)明顯變化,則該廢液顯堿性
D.用試管取廢液少許,滴入硫酸銅溶液,有藍(lán)色沉淀生成,則該廢液顯堿性.

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科目: 來(lái)源: 題型:

描述下列化學(xué)式中2的含義并畫(huà)出相應(yīng)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
(1)2H
 
,
 

(2)Mg2+
 
,
 

(3)2Be
 
,
 

(4)2O3
 
,
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
    ②
 

(2)常溫下,實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣、用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取CO2氣體,均可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來(lái)制取CO2,若用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(4)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖為日本福島核電站泄漏事故圖解.
(1)地震發(fā)生后因斷電海水冷卻系統(tǒng)停止工作,反應(yīng)堆溫度過(guò)高使水蒸氣與鋼殼反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)高溫條件下氫氣和空氣混合爆炸,這一爆炸過(guò)程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.爆炸引起核泄漏,造成銫137散逸到空氣中.銫的核電荷數(shù)是55,則銫的質(zhì)子數(shù)是
 

(3)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 

A.科學(xué)、安全地利用核能              B.充分利用風(fēng)能、地?zé)崮芎吞?yáng)能
C.盡可能多使用石油、煤等化石能源    D.尋找可循環(huán)利用的生物能源.

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān),學(xué)好化學(xué)可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)為了全民的健康,我國(guó)推廣使用強(qiáng)化鐵醬油,這里的“鐵”指的是
 
.(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)
(2)校園內(nèi)鐵制車(chē)棚易生銹的原因是鐵和空氣的
 
、
 
發(fā)生了反應(yīng);寫(xiě)出一種防止其生銹的方法
 

(3)已知:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.實(shí)驗(yàn)室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是在常溫下,氫氧化鈉和玻璃中的二氧化硅(化學(xué)式為SiO2)緩慢地發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起,則二氧化硅與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

南京青奧會(huì)組委會(huì)承諾,保證2014年8月有一個(gè)“符合國(guó)際賽事標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境”. 
(1)防止“霧霾圍城”主要控制空氣中
 
(填字母序號(hào))的增加.
A.二氧化碳       B.一氧化碳        C.二氧化硫      D.可吸入顆粒物
(2)欲使燃料的充分燃燒通常考慮要有足夠的空氣和
 
,化石燃料燃燒時(shí)排放出的
 
或其在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會(huì)形成酸雨.目前被認(rèn)為是理想、清潔的高能燃料是
 

(3)如圖是自然界碳、氧循環(huán)示意圖.
a.圖中③表示自然界中消耗二氧化碳的主要途徑,其名稱(chēng)為
 

b.按序號(hào)和規(guī)定的反應(yīng)類(lèi)型完成下列化學(xué)方程式
序號(hào)反應(yīng)類(lèi)型化學(xué)方程式
分解反應(yīng)
 
化合反應(yīng)
 
非基本反應(yīng)類(lèi)型
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),他們之間有如圖1所示的反應(yīng)關(guān)系(“→”表示能轉(zhuǎn)化,“-”表示能反應(yīng)).回答下列問(wèn)題:
(已知CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl)
(1)若甲、乙屬于同類(lèi)物質(zhì),且甲和丙反應(yīng)有沉淀產(chǎn)生.則乙物質(zhì)的用途有
 
(寫(xiě)一種).甲和丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)若甲為紅色固體,則乙和足量丙反應(yīng)的現(xiàn)象為
 

(3)若甲、乙與丙反應(yīng)的產(chǎn)物完全相同.甲受熱分解生成乙,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)取上述甲、乙、丙中由兩種或三種元素組成的物質(zhì)的水溶液,將其中兩種溶液混合,再加入剩余溶液中的一種,所加溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示.在如表中填寫(xiě)被混合的兩種溶液及所加溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式(有幾組寫(xiě)幾組).
混合溶液  所加溶液
 
 
 
 
 
 
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

坐落于沐川城郊的四川永豐紙業(yè)股份有限公司是四川規(guī)模最大的林漿紙產(chǎn)業(yè)集團(tuán).在作為原料的竹片、木材、稻草中加入稀NaOH溶液,將非纖維成份溶解,經(jīng)過(guò)過(guò)濾分離得到純纖維紙漿.結(jié)合你學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問(wèn)題.
(1)紙的主要成分是纖維素,主要由C、H、O元素組成,則纖維素屬于
 
.(選填“無(wú)機(jī)物”、“有機(jī)物”)
(2)點(diǎn)燃一張紙,用一個(gè)干冷的燒杯罩在火焰上方,看到燒杯壁有小水珠生成,證明紙中含有
 
元素.
(3)紙漿池周?chē)諝庵谐浡卸練怏w二氧化硫,該氣體易與水反應(yīng)生成亞硫酸(H2SO3),二氧化硫氣體溶解于水時(shí)主要發(fā)生
 
變化.
(4)稀NaOH溶液敞放空氣中會(huì)變質(zhì),寫(xiě)出其化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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