（一）老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）寫出儀器a，b的名稱．a(chǎn)是，b是．
（2）組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母代號(hào)，下同）．若要收集較純的氧氣，可選用的裝置是，用該方法時(shí)，為保證氧氣純凈應(yīng)在開始收集
（4）實(shí)驗(yàn)室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，化學(xué)方程式為．若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是．（寫一個(gè)即可）．
（二）（1）在制取氧氣時(shí)，某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量氣泡時(shí)，便開始用D裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后，該同學(xué)用帶火星的木條伸入該集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底，均沒有發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，其原因是．
（2）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí)，如果反應(yīng)過快，容易引起爆炸，你認(rèn)為可以采取哪些措施預(yù)防爆炸（填序號(hào)）．
①控制液體的滴加速度；       ②用體積較小的錐形瓶；
③加熱反應(yīng)物．               ④減小過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

為了探究復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，某興趣小組同學(xué)對(duì)H₂SO₄與Ba（NO₃）₂的反應(yīng)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問題】物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，是不是所有的離子都參加了反應(yīng)．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
第一步	取一支潔凈的試管，向其中加入一定量的稀硫酸溶液，再慢慢滴加Ba（NO3）2溶液至恰好完全反應(yīng)．
第二步	在上述反應(yīng)后的試管中再滴加3滴紫色石蕊試液．	試管中溶液由無色變成紅色

（1）寫出第一步發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；在上表中準(zhǔn)確記錄第一步實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的現(xiàn)象．
【查閱資料】鹽與酸和堿一樣，溶于水之后也會(huì)發(fā)生解離成組成它的離子，如：Ba（NO₃）₂在水中會(huì)解離出Ba²⁺和NO₃^-．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（2）上述反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是和（填離子符號(hào)）之間發(fā)生的反應(yīng)．
【應(yīng)用結(jié)論】
（3）碳酸鉀和澄清石灰水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是和（填離子符號(hào)）之間發(fā)生的反應(yīng)，反應(yīng)后的溶液中還存在大量的離子，向反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞，溶液將變成色．

化學(xué)要研究自然界存在的物質(zhì)，更要?jiǎng)?chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)，為人類造福．請(qǐng)將下列由化學(xué)創(chuàng)造出來的新物質(zhì)和與其相匹配的造福人類的作用連起來．

某同學(xué)在做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中直接滴加了稀鹽酸，忘記滴加指示劑酚酞．為確定稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴加酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色此現(xiàn)象能否證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)？原因是什么？
（2）我們可以改為加入什么試劑來判斷是否完全反應(yīng)？

10g銅與鋅的混合物與100g 9.8%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，求：原混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

在實(shí)驗(yàn)考試前夕，小東同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)用完全相同的兩份稀鹽酸和相同質(zhì)量的大塊大理石、小塊大理石分別反應(yīng)，大塊的反應(yīng)速率要慢，原因是什么？．
小東又發(fā)現(xiàn)盛放氫氧化鈉的試劑瓶口有白色粉末．為了確定白色粉末的成分，他進(jìn)行了如下的探究：
（1）小毛猜測(cè)白色粉末中含有碳酸鈉，請(qǐng)指出他的理由：（用化學(xué)方程式表示）．
（2）為了確定自己的猜測(cè)，小東設(shè)計(jì)了如下的方案：取少量白色粉末于試管中，加水溶解配成溶液，再用檢驗(yàn)，看到溶液中有產(chǎn)生，從而使自己的猜想得到了證實(shí)．
（3）玻璃中的SiO₂可以和氫氧化鈉發(fā)生類似的CO₂的反應(yīng)，則SiO₂與氫氧化鈉反應(yīng)生成鹽的化學(xué)式為．
（4）為了進(jìn)一步確定白色粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小東取了2g白色粉末，加入足量的水充分溶解，再滴加澄清石灰水，充分反應(yīng)后，過濾，得到了白色沉淀1g．
①在過濾時(shí)，需用到玻璃棒，它的作用是；
②請(qǐng)你幫小東計(jì)算：白色粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

用鋅片、稀硫酸、木炭粉和氧化銅為原料制取金屬銅，可以有以下幾種不同的方法
（1）只需一步反應(yīng)即可實(shí)現(xiàn)的方法．
（2）用兩步置換反應(yīng)的方法；．
（3）用兩步反應(yīng)且為不同基本反應(yīng)類型的方法；．

根據(jù)下列要求，寫出相關(guān)的化學(xué)方程式
①鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射
③乙醇在空氣中燃燒
④一氧化碳還原氧化銅．

配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，如圖是某同學(xué)配制溶液的操作過程：
（1）B操作中應(yīng)稱氯化鈉的質(zhì)量是g，稱量時(shí)若指針偏左，應(yīng)進(jìn)行的操作是．

（2）D操作中儀器③的規(guī)格應(yīng)為（填“10mL”或“100mL”），讀數(shù)時(shí)應(yīng)使視線與保持水平．
（3）E操作的作用是．
（4）下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是．（填序號(hào)）
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯(cuò)托盤   ②D操作中仰視凹液面的最低處讀數(shù)
③D操作時(shí)有少量水濺出           ④F操作中溶液灑落．

根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）使用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）B裝置和C裝置都是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置，與C裝置相比，B裝置有什么優(yōu)點(diǎn)（寫出一條即可）
（3）若利用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)該從（填“a”或“b”）端進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
（4）C中小試管起什么作用？