北京市加碘低鈉鹽的標簽
配料表：
氯化鈉含量：（60～80）g/100g
氯化鉀含量：（20～35）g/100g
碘元素含量[含在碘酸鉀（KIO₃）中]：18～33）mg/kg
抗結劑：亞鐵氰化鉀
儲存方法：置于干燥陰涼處儲存
食用方法：待食品熟后加入
（1）根據包裝袋上所要求的食用和儲存方法，可以推測碘酸鉀可能的化學性質為；
（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質量比為；
（3）碘酸鉀中碘元素的質量分數為；
（4）根據資料卡片，北京市實行新標準后，每千克食用鹽中少加了mg的碘酸鉀．
（5）若該低鈉鹽中碘元素含量為25mg/kg，中國營養(yǎng)學會推薦成年人每天攝入碘的量為0.15mg，若其中90%來源于食鹽，則每天食用該碘鹽的質量為g即可．

地球是太陽系八大行星之中唯一被液態(tài)水所覆蓋的星球．
（1）自然界的水需要經過沉降、、吸附、消毒等多步凈化處理才能成為城市生活用水（即自來水）．
（2）自來水中仍含有一些可溶性雜質，需要經過進一步凈化處理才能符合某些實驗的要求．
①若自來水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物則為硬水．可用來區(qū)分軟水和硬水的試劑是．
②在研究水的組成時，先將水電解（裝置如圖所示），再檢驗兩極產物．經檢驗確定其產物分別為氧氣和氫氣，由此可以得出的結論是．
（3）愛護水資源一方面需要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染．
（4）下列措施中，有助于防治水體污染的是（填字母序號）．
A．使用節(jié)水龍頭              B．直接將工業(yè)廢水排入大海
C．集中處理生活污水后再排放    D．園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌．

用化學用語書填空．
（1）2個氮分子：；
（2）3個亞鐵離子；
（3）氖氣：；
（4）氯化鎂：；
（5）氧化鐵中鐵元素的化合價：．
（6）硝酸銨； 
（7）4個硫酸根離子；
（8）保持水的化學性質的最小粒子；
（9）碳酸鈉；
（10）金剛石．

（1）工業(yè)煉鐵是把鐵礦石和焦炭等原料一起加入高爐，在高溫下通入空氣進行一系列反應把鐵還原出來．通入空氣使固態(tài)的焦炭轉化為具有還原性的氣態(tài)物質，轉化過程中涉及的反應的化學方程式是①赤鐵礦（主要成分為Fe₂O₃）在高爐里反應生成單質鐵的化學方程式是：
（2）生石灰是白色的塊狀物，在實際生產中，應用非常廣泛．在食品包裝中，常用生石灰作干燥劑，其干燥原理是（用化學方程式表示）；
上述用于消毒的漿狀物要現配現用，如放置過久，就沒有消毒作用了，其原因是（用化學方程式表示）：．

（1）用化學符號表示：
①3個硫原子；②氧原子的結構示意圖；③2個碳酸根離子．

黃海之濱，水綠東臺！
（1）海春軒塔是東臺市的名片之一．相傳唐貞觀年間（627～649年）由尉遲敬德監(jiān)造，所以又有“尉遲塔”之稱，距今已有1300多年歷史．該塔造形古樸，七級八面．塔的頂端由鐵覆盆、相輪、銅葫蘆組成，但有些表面出現銹跡，這是鐵與、等物質共同作用的結果．
（2）臺南的溫泉度假村是人們休閑的好去處．
①溫泉水的pH在7.5～8.9之間，該溫泉水顯（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．
②檢驗該溫泉水是硬水還是軟水的簡單方法是．

3月22日是世界水日．某化學興趣小組在學校附近取了水樣，請你一起完成下面的探究：
（1）小明同學取少量渾濁的河水，他通過加入作為絮凝劑，使懸浮小顆粒等沉降下來．    
（2）過濾時無需用到以下儀器中的（用序號表示）
A、漏斗   B、燒杯   C、玻璃棒   D、鐵架臺   E、酒精燈
（3）小明發(fā)現過濾后的濾液有顏色且有異味，他可以利用（填物質名稱）的吸附作用將其除掉．
（4）如何檢驗過濾后的水是硬水與軟水？請簡述實驗操作中的現象和結論：
（5）作為中學生，我們既要及時向環(huán)保部門反映污染水資源的現象也要積極宣傳水資源的有限性和重要性，更要身體力行．請寫出日常生活中你是如何節(jié)約使用水資源的：．

要除去粗鹽中的泥沙等不溶性雜質，具體操作為溶解、和蒸發(fā)．

根據下列實驗裝置圖，回答下列問題．

（1）寫出標號儀器的名稱：a；b．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為，所選用的發(fā)生裝置
是（填字母序號，下同），選用此發(fā)生裝置的理由是；選用的收集裝置是，選用此收集裝置的理由是．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為，該反應屬于基本反應類型中的反應．
（4）用A裝置制取氧氣需要檢查裝置的氣密性，檢查方法是．

化學小組的同學欲探究二氧化碳與氫氧化鈉能否反應，實驗方案如下：

實驗裝置	實驗步驟及操作	實驗現象
	①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中	氣球鼓起
	②…	無明顯現象
	③將注射器2中的溶液推入瓶中	溶液中有氣泡產生，氣球變癟
	④向外注射器3	澄清石灰水變渾濁

（1）步驟①中氣球鼓起的原因可能是．
（2）步驟②中的操作是，其目的是證明步驟Ⅰ中裝置內的CO₂已被完全吸收．
（3）步驟④中發(fā)生反應的化學方程式為．
（4）本實驗的結論是．