下列圖示實驗操作中，不正確的是                                      (     )

下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是                (      )

A.鐵水鑄成鍋    鐵生銹      B.木柴燃燒    銅在潮濕的空氣里生成銅綠

C.汽油揮發(fā)    石蠟熔化      D.CO₂使澄清的石灰水變混濁    瓷碗破碎

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．

請回答以下問題：

（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是　　．

（2）下列酒精燈使用方法不正確的是　　（填序號）．

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是　　，所選用的發(fā)生裝置是　　（填序號），收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是　　（填序號）．

（4）用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式是　　，基本反應(yīng)類型為　　． 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　．

（5）若用D裝置收集氧氣時，檢驗是否收集滿的方法是　　．

水是一切生命體生存所必須的物質(zhì)．

（1）圖A所示是凈化水的簡易裝置．其中能起到吸附作用的是　　．若要得到純度更高的水，實驗室中常采用的方法是　　．

（2）圖B所示是電解水的實驗．a(chǎn)管產(chǎn)生的氣體是　　寫出電解水的文字表達(dá)式　　，可以得出：水是由　　組成的．除了該實驗外，通過另外的反應(yīng)也能得出水的組成，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　．

（3）圖C中甲、乙均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)“→”代表前面的物質(zhì)能通過化學(xué)變化得到后面的物質(zhì)．則甲為　　（寫名稱，下同），乙為　　．A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同的理由是　　（從微觀角度解釋）．

在元素周期表的指導(dǎo)下，利用元素之間的一些規(guī)律性知識來分類學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)，就使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循．如圖所示是元素周期表的一部分．

（1）地殼中含量最多的金屬元素是　　（寫元素符號），其質(zhì)子數(shù)為　　．

（2）地殼中硅元素的含量僅次于氧元素，硅元素的相對原子質(zhì)量為　　．

（3）第三周期中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的原子序數(shù)為　　．

（4）當(dāng)11號元素與17號元素組成化合物時，構(gòu)成此物質(zhì)的陽離子的符號為　　．

（5）如圖所示的微粒中，屬于同種元素的是　　（填序號），元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是　　（填序號），由A和D兩種元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式為　　．

氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)．氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．木炭燃燒后，為證明生成物為二氧化碳，可加入少量的液體為　　；硫粉燃燒后，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，向集氣瓶中加入少量氫氧化鈉溶液，振蕩后刺激性氣味消失，　　．

將分子的幾種基本性質(zhì)A─D序號填在相應(yīng)內(nèi)容的橫線上．

A．分子的體積很小；B．分子在不斷運動；C．分子之間有間隔；D．同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同．

（1）打開酒瓶可以聞到酒味　　；

（2）可將大量的氧氣壓入鋼瓶中　　．

（3）一滴水大約含有1.76×10²¹個水分子　　．

（4）有的物質(zhì)能與氧氣反應(yīng)，有的物質(zhì)不能　　．

用化學(xué)符號表示或?qū)懗龌瘜W(xué)符號名稱

（1）硅元素　　

（2）兩個氧原子　　

（3）n個鐵原子　　

（4）說出符號H的兩個含義　　、　　．

氧氣有很多用途．下列屬于氧氣用途的是（　�。�

下列實驗方案與實驗結(jié)論相對應(yīng)的是（　�。�