科目: 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是
A.燃燒都生成氣體
B.凡有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化都叫燃燒
C.燃燒、緩慢氧化、爆炸不一定都是化學(xué)變化
D.完全燃燒放熱 ,不完全燃燒不放熱
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列不會(huì)造成空氣污染的是
A.機(jī)動(dòng)車輛排放尾氣 B.增加城市綠地面積
C.工廠排放廢氣 D.建筑工地產(chǎn)生大量煙塵
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的用途跟化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是
A.氫氣用作燃料 B.銅用作電線 C.干冰用于人工降雨 D.西瓜用來(lái)榨汁
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科目: 來(lái)源: 題型:
為維護(hù)食品安全,衛(wèi)生部公告自2011年5月1日起,禁止在面粉生產(chǎn)中添加增白劑及過(guò)氧化鈣等.
(1)過(guò)氧化鈣的化學(xué)式為CaO2,其中氧元素與鈣元素的質(zhì)量比為 .
(2)正確看待和安全使用食品添加劑非常重要.下圖是超市售賣的2種不同品牌橙汁的標(biāo)簽.
①2種橙汁均屬于 (填“純凈物”和“混合物”).
②你更傾向于選擇的品牌是: (填“A”或“B”)為防范添加劑危害,選購(gòu)包裝食品時(shí)應(yīng) (至少一條).
(3)過(guò)氧化鈣在養(yǎng)魚(yú)時(shí)可用作增氧劑, 克過(guò)氧化鈣(CaO2)和49克氯酸鉀(KClO3)中含氧元素的質(zhì)量相等。
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科目: 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱: a b c
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 ,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式: 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是 ,請(qǐng)寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式: ,其中二氧化錳起 作用。若用D裝置收集氧氣,試寫出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論) 。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式為: ,常用的制取裝置應(yīng)選擇 ,檢查其發(fā)生裝置氣密性的方法是
。若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)將發(fā)生裝置先與F裝置的 (填“m”或“n”)相連。(濃硫酸有吸水性,能除去氣體中的水分)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列A ~D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求填空:
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(2)B實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是 。
(3)C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的 ,下列操作不妥的是 。
①實(shí)驗(yàn)前先檢查裝置氣密性 ②實(shí)驗(yàn)前先夾緊止水夾
③冷卻后再打開(kāi)止水夾 ④選用教室內(nèi)的空氣
(4)醫(yī)院若用D裝置來(lái)觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管 (填“a”或“b”) 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管。
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科目: 來(lái)源: 題型:
水蒸氣能點(diǎn)燃火柴嗎?做如圖所示實(shí)驗(yàn),加熱燒杯中的水使之沸騰,水蒸氣通過(guò)加熱的銅管噴出;把火柴靠近銅管處,火柴被加熱;迅速?gòu)恼魵庵幸崎_(kāi),火柴燃著了。
(1)A處氣壓大于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,則燒瓶?jī)?nèi)沸水的溫度應(yīng) 100℃。
(填“>”“<”或“=”)
(2)B處水蒸氣對(duì)點(diǎn)燃火柴的作用是 。
(3)火柴為什么移離蒸氣才能燃燒? 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有ABCD四種物質(zhì),均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。已知:A、B、C、D四種物質(zhì)中共只含兩種元素,A、D均為單質(zhì),其中A是黑色固體,在常溫下B、C、D均為無(wú)色氣體,C能使澄清石灰水變渾濁,C轉(zhuǎn)化為D是自然界中最常見(jiàn)的反應(yīng)。
(1)用化學(xué)式填空:C物質(zhì)是 ,D物質(zhì)是_____.
(2) 寫出B轉(zhuǎn)化為C的符號(hào)表達(dá)式:
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