學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì)，下列變化中屬于化學(xué)變化的是

A．木柴劈成塊       B．西瓜榨成汁      C．殘雪化成水         D．高粱釀成酒

一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬，“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉（Na₂CO₄），過碳酸鈉易溶于水且能與水反應(yīng)生成碳酸鈉（Na₂CO₃）和過氧化氫．

（1）過碳酸鈉與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　

（2）過碳酸鈉中Na、C、O元素的質(zhì)量比為　　；

（3）過碳酸鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

（4）244克的過碳酸鈉中所含鈉元素的質(zhì)量為多少？（寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留到0.1%）

回答下列問題：

（1）儀器a的名稱　　；

（2）小明準(zhǔn)備選用A裝置和一種紫黑色固體來制備氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　，但A裝置中有一處錯(cuò)誤是　　，小強(qiáng)認(rèn)為不改動(dòng)裝置，換用另一種藥品也能制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　．

（3）C裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)?u>　　（填編號(hào)）．

a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中   b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中  

c．將集氣瓶移出水面放置             d．用毛玻璃片蓋上瓶口

（4）若用圖2中F裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳已滿的方法是　　．細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)：F裝置中的廣口瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分，所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于　　．

a．瓶底內(nèi)壁   b．瓶口邊緣     c．瓶頸內(nèi)壁    d．瓶底外壁

（5）小林用二氧化碳完成如圖3實(shí)驗(yàn)，G中變?yōu)榧t色，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　，H中產(chǎn)生的現(xiàn)象是　　．

如圖是甲、乙實(shí)驗(yàn)小組完成的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．

甲小組：利用右圖裝置研究燃燒條件（已知白磷的著火點(diǎn)為40℃）．

步驟Ⅰ：燒杯中盛有80℃的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞．．

步驟Ⅱ：用注射器向瓶內(nèi)推入適量H₂O₂ 溶液

（1）H₂O₂稀溶液與MnO₂接觸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　，二氧化錳起　　作用．

（2）實(shí)驗(yàn)中，推入H₂O₂溶液前，燃燒匙和燒杯中水下的白磷均不燃燒，原因分別是　　、　　； 推入H₂O₂溶液后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是　　．

乙小組：哪些因素影響著過氧化氫分解的速率？

探究實(shí)驗(yàn)1：溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

探究實(shí)驗(yàn)2：濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗(yàn)反思：生活中的用品可以代替一些實(shí)驗(yàn)儀器，注射器可以代替實(shí)驗(yàn)室中的　　儀器．

水是生命之源．

（1）用如圖裝置進(jìn)行電解，實(shí)驗(yàn)前關(guān)上活塞，向長頸漏斗內(nèi)倒入水，若觀察到　　現(xiàn)象，則說明氣密性好．b中收集到的氣體是　　．該實(shí)驗(yàn)說明水是由　　組成的，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　，該變化中發(fā)生改變的微粒是　　．

（2）我國水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，常向水中加入　　檢驗(yàn)是硬水還是軟水．生活中硬水軟化的方法為　　．

（3）下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學(xué)變化的是　　．

A．自然沉淀  B．沙層過濾   C．活性炭吸附  D．殺菌消毒

（4）寫出生活中節(jié)約用水的一種做法：　　．

（1）用化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)氫原子　　；干冰　　；地殼中含量最高的金屬元素　　； 構(gòu)成氯化鈉的陽離子　　．

（2）如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子的質(zhì)子數(shù)為　　，原子的核外有　　個(gè)電子層，在化學(xué)反應(yīng)中容易　　電子（填“得到”或“失去”）．

（3）Mg²⁺中的“2”表示的含義是：　　．

下列推理或歸納合理的是（　�。�

甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖，由圖可得的下列信息中正確的是（　　）

下列敘述正確的是（　�。�

知識(shí)的整理有錯(cuò)誤的是（　�。�