下列做法與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是（　�。�

是否改變

右圖是鈣爾奇圖標(biāo)。請回答以下問題：

（1）為了提高補(bǔ)鈣效果，這種補(bǔ)鈣劑中還含有維生素D₃，據(jù)此可推知維生素D₃的功能是    ▲          。

（2）已知維生素D₃的化學(xué)式是C₂₇H₄₄O,它的相對分子質(zhì)量是 ▲   。碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是    ▲   。

（3）鈣爾奇中的鈣來自碳酸鈣，試根據(jù)圖標(biāo)計(jì)算每片鈣爾奇中含碳酸鈣多少克？(寫出計(jì)算過程)

（4）葡萄糖酸鈣【Ca(C₆ H₁₁ O₇)₂】也是一種常見的補(bǔ)鈣劑。某人平時(shí)每日服用2片鈣爾奇，要達(dá)到同樣的補(bǔ)鈣效果，他每日應(yīng)服用      ▲       g(結(jié)果保留1位小數(shù))葡萄糖酸鈣。

在實(shí)驗(yàn)室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣。某化學(xué)興趣小組對氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究。
（1）小明同學(xué)選用如下圖所示的裝置，錐形瓶中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為  ▲    。實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)操作的目的是         ▲          。

（2）實(shí)驗(yàn)證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO₄能顯著加快過氧化氫的分解。CuSO₄溶液主要含有三種粒子（H₂O、Cu²⁺、SO₄^2-），為了進(jìn)一步探究CuSO₄中哪種粒子能起催化作用小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)。
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H₂O，他的理由是            ▲                  

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，完成了這次探究。

③如果要確定CuSO₄是催化劑，還必須通過實(shí)驗(yàn)確定它反應(yīng)前后           ▲        。

（3）小華同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體中，將溫度控制在250加熱制取氧氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
            猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
            猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想   ▲     錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取錳酸鉀在250條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組選擇的實(shí)驗(yàn)方法是          ▲            。

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀混合，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)

中        ▲        （選填“是”、“不是”）作催化劑，原因是             ▲           。

二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料．

（1）化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO₂，請你寫出一個(gè)反應(yīng)后會(huì)生成二氧化碳的表達(dá)式___________   ▲              ．

（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)．SiO₂能用于制造CO₂分離膜．CO₂通過此膜后被氨水吸收（如上圖所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH₄HCO₃．

①SiO₂的名稱是____ _▲________.

②NH₄HCO₃中氮元素的化合價(jià)為_____ _▲_______

（3）CO₂形成的超臨界CO₂流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（）．

① 1個(gè)香蘭素分子中含有____ ▲______個(gè)原子．

② 由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中，發(fā)生的是______ ▲__________變化．

③ 操作1的名稱是   ▲_    。

④以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有_______ ▲_______。

現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，結(jié)合該圖回答下列問題。

		a
			b

      A           B           C         D            E                F

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①     ▲       ；②     ▲        

 （2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為     ▲            ，可選用的裝置組合為    ▲     （填裝置序號(hào)，下同），若用F裝置來收集氧氣，氧氣可以從  ▲  （填“a”或“b”）端通入。在固定試管時(shí)， 試管口必須     ▲       ，這是為了              ▲      。

（3）通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種無色、無味的氣體，能溶于水，且和水反應(yīng)生成碳酸；②碳酸能使藍(lán)色石蕊試紙變紅；③實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中（裝置見下圖），敞口一會(huì)兒，集氣瓶外壁上濕潤的紫色石蕊試紙自上而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有  ▲  的性質(zhì)，還說明二氧化碳?xì)怏w  ▲     。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合可以選用    ▲     。                                                                                                                                                       

28第(3)題圖                              29題第（2）題圖

根據(jù)圖回答下列問題：

                   甲                                     乙                        

（1）圖中甲是鉛元素在元素周期表中的信息，該元素原子的中子數(shù)是   ▲   。

（2）圖中乙是碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽中的碘指的是碘　▲　　　（填“單質(zhì)”、“元素”或“分子”）；該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易   ▲    （填“得到”或“失去”）電子，形成離子的符號(hào)是  ▲    ，1-18號(hào)元素中與碘化學(xué)性質(zhì)相似的是    ▲   （寫出一種元素的符號(hào)）

下列物質(zhì)：①高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物  ②液氧  ③潔凈的空氣  ④水銀  ⑤硫酸亞鐵 ⑥氧化鎂。其中屬于混合物的是       ▲           （填序號(hào)，下同），含有氧分子的是   ▲       。屬于單質(zhì)的是    ▲        （填化學(xué)式，下同） ；屬于化合物的是       ▲        ；屬于氧化物的是   ▲     。

現(xiàn)有A、B、C三種元素，A元素的單質(zhì)是同條件下最輕的氣體。B元素的原子核外有2個(gè)電子層，第二層上的電子數(shù)是第一層的3倍。C元素是人體內(nèi)最多的金屬元素。

A元素的單質(zhì)是     ▲       ，它是由    ▲     （填“分子”或“原子”）構(gòu)成的；B、C兩種元素的符號(hào)是B    ▲     、C    ▲     ；B、C兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是   ▲    。A、B兩種元素可以組成兩種不同的化合物，從微觀的角度解釋這兩種化合物性質(zhì)有差異的原因是          ▲         。

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

(1)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆�！，F(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入     ▲     （填一種絮凝劑的名稱），攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾，過濾操作需要用到的玻璃儀器有      ▲        

ACDF

A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁，可能的原因是            ▲             濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁（或?yàn)V渣堵塞濾紙孔）（寫出一條即可）
②重新過濾后再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其  ▲     吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于    ▲     物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化。減緩水的流速，使得活性炭充分吸附水中的雜質(zhì)要證明得到的水屬于硬水，可以加入  ▲  。日常生活中要降低井水（或自來水）的硬度，同時(shí)對其進(jìn)行消毒殺菌，多采用  ▲   的方法。

（2）通過電解水能得到綠色能源——?dú)錃�，氫氣燃燒的符�?hào)表達(dá)式是      ▲          。電解水時(shí)，若得到10 mL氫氣，同時(shí)能產(chǎn)生  ▲  mL的氧氣，據(jù)此可以推出水是由                      ▲        組成。

（3）在電解水的過程中，下列說法不正確的是   ▲       

D

A．水分子發(fā)生了改變           B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)   D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型。

（1）鐵絲燃燒                ▲              （    ▲       ）

（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物            ▲          （    ▲     ）

（3）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫            ▲