如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．下列說法中不正確的是（　�。�

A．

該實驗證明空氣中氧氣的含量約占

B．

實驗時紅磷一定要過量

C．

實驗前一定要檢驗裝置的氣密性

D．

紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

下列物質(zhì)名稱和對應(yīng)的化學(xué)式都正確的一組是（　�。�

A．

鋁aL

B．

硫酸鈉NaSO₄

C．

氧化亞鐵Fe₂O₃

D．

氯化銨NH₄Cl

下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　�。�

A．

干冰

B．

氯化鈉

C．

氨氣

D．

金剛石

下圖是“速力菲”補血劑的說明書如下圖所示，其有效成分為琥珀酸亞鐵。

（1）1個琥珀酸亞鐵分子中一共有  ▲    個原子。

（2）琥珀酸亞鐵中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為    ▲     。

（3）琥珀酸亞鐵的相對分子質(zhì)量為  ▲      。

（4）醫(yī)生建議某患者每天服用2片“速力菲” 補血劑，請計算該患者每天從中攝入的鐵元素質(zhì)量。 (計算結(jié)果精確到0.1%)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，某同學(xué)在實驗室利用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。請你和該同學(xué)一起完成相關(guān)實驗內(nèi)容。

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：① ▲ ；② ▲ 。

（2）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用 ▲ （填字母標(biāo)號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ▲ 。

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用 ▲ 發(fā)生裝置，且需將該裝置作怎樣改動 ▲ ，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ▲ 。要收集較為純凈的氧氣最好選用 ▲ 裝置，此實驗結(jié)束時，應(yīng)先 ▲ ，再 ▲ ；

（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可選用圖F裝置進行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氧氣口應(yīng)是 ▲ （填“a”或“b”），

（5）實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH₃極易溶于水。制取并收集NH₃，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置 ▲ , 收集裝置應(yīng)選用 ▲ （填字母標(biāo)號）.

從2014年1月至今，在幾個月的時間里，全國范圍內(nèi)媒體曝光的自來水異味事件已達(dá)10起，日前發(fā)生的蘭州水污染事件，更加引起了從們對于水的質(zhì)量關(guān)注。水源地污染的情況非常嚴(yán)重，讓人觸目驚心。因此珍惜水、愛護水源是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

(1)在日常生活中有這樣不明文的習(xí)慣，有的人把生活中的拉圾隨手扔進河里面，慢慢的日積月累河里面發(fā)出了難聞的氣味。請從微觀的角度分析人聞到難聞的氣味的原因是   ▲     。

A．分子的質(zhì)量很小   B．分子在不斷運動  C．分子間有間隔

(2)生活中許多水源被人們的不文明習(xí)慣所破壞。新水源需檢測和處理后才能成為飲用水。

①凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過   ▲       (填操作名稱)進而除去水中不溶性雜質(zhì)。

②可以通過  ▲   操作殺滅水中的細(xì)菌。

(3)日常生活中硬水給人們帶來許多麻煩，生活中用     ▲      來區(qū)分硬水與軟水。

(4)有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請你舉一例節(jié)約用水的做法：      ▲                   (合理答案均可)。

(5)自然界的水常常遭到人為污染。如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化。這里的“磷”是指  ▲  。

A．元素    B．原子    C．離子    D．分子

（6）右圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是   ▲    ，寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式  ▲                      

該反應(yīng)的基本類型為     ▲       ，電解水實驗時生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，但該實驗所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于2：1．針對這一現(xiàn)象，你認(rèn)為下列解釋或結(jié)論不可取的是（　▲�。�

A．生成氧氣一端的裝置氣密性不好

B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣

D．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可確認(rèn)實驗成功[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息。

請回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D粒子共表示  ▲     種元素。

（2）D選項中X =   ▲     。

（3）E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為  ▲ ，一個銀原子質(zhì)量是一個碳-12原子質(zhì)量的  ▲  倍。

（4）寫出C選項中的粒子符號  ▲   。

化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，請對下列物質(zhì)進行分類：  ①液氧；②潔凈的空氣； ③二氧化硫；④氯酸鉀。用序號填空：

⑴屬于單質(zhì)的有     ▲    ；⑵ 屬于氧化物的是    ▲   

⑶含有氧分子的有▲       。

根據(jù)下列要求用化學(xué)符號表示：

(1) 2個氧原子 ▲ (2) 2個二氧化碳分子 ▲ (3) 氫氧根離子___▲

(4) 地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素所形成化合物的化學(xué)式是 ▲

(5)若“ ”表示一個氮原子，則“ ”表示 ▲ ；

在鐵元素形成的FeO、Fe₂O_3、Fe₃O₄三種氧化物中，與等質(zhì)量的鐵元素相結(jié)合的氧元素的質(zhì)量比為                                              

A. 6：9：8           B 1：3：4.               C. 1：1：1           D.1：2：4