某同學(xué)用如圖所示裝置粗略測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一左右滑動的活塞，活塞的左端內(nèi)有空氣，右端管口跟空氣相通，實驗開始前活塞處在5厘米處．實驗開始時，向燒杯中加入適量水（水與生石灰反應(yīng)能產(chǎn)生大量熱使白磷燃燒）．則：

（1）白磷燃燒能放出熱量，并且產(chǎn)生大量的　　，寫出該反應(yīng)的文字表達式　    　．

（2）實驗結(jié)束后，恢復(fù)到室溫后，活塞應(yīng)停在約　　厘米處．

（3）結(jié)合實驗現(xiàn)象分析可得出的結(jié)論是　　，此實驗中能否用木炭或硫代替紅磷？為什么？　　．

研究氧氣的性質(zhì)，我們知道①木炭 ②硫 ③磷 ④鐵等物質(zhì)都能在純氧中燃燒。

（1）請你寫出上述四個反應(yīng)的化學(xué)符號表達式：

    ①                        ；       ②                      ；

③                     ；       ④                      。

其中鐵在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象為_________  _.

（2）從不同角度來分析，上述反應(yīng)都有許多相似之處。請在橫線處填寫完整：

①示例：從物質(zhì)類別分析，上述反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物每一種都是純凈物。

②從化學(xué)反應(yīng)的能量變化分析，都會        熱量（填“放出或吸收”）。

③從化學(xué)反應(yīng)的基本類型分析，都屬于          反應(yīng)。（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）

如圖，做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，鐵絲繞成螺旋狀，鐵絲的一端系一根火柴，集氣瓶里放入少量水的作用是　　．

反應(yīng)的文字（或化學(xué)符號）表達式是：　　．

有一首贊美某物質(zhì)的詩，其中的幾句是：“她營造了云霧繚繞的仙景；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身撲向烈火：她帶給大地勃勃生機……”這首詩贊美的是(    )

  A．氮氣      B．氧氣      C．二氧化碳     D．稀有氣體

將一定量的丙醇（C₃H₈O）和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

表中a的值為          ，參加反應(yīng)的氧氣和生成的二氧化碳的質(zhì)量比為          ，Ｘ中一定含有          元素。

在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如圖所示（表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子）。該微觀示意圖中涉及的單質(zhì)有       種，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                ,該反應(yīng)的基本類型是                。

在反應(yīng)A＋3B==2C＋2D中，已知 A和 C的相對分子質(zhì)量之比為7∶11，一定量的 Ａ和 Ｂ恰好完全反應(yīng)后，生成4.4gC和1.8gD，則參加反應(yīng)的Ａ、B的質(zhì)量之和為           ，參加反應(yīng)的B的質(zhì)量和生成D的質(zhì)量比為           。

氯堿工業(yè)中會發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng)：2X+2H₂O 通電  2NaOH+H₂↑+Cl₂↑，則X的化學(xué)式為       ，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒符號為       ；用“王水”（濃鹽酸與濃硝酸的混合物）溶解黃金后得到一種物質(zhì)HAuCl₄（四氯合金酸），其中氯元素的化合價為-1，則金元素（Au）的化合價為          。

如圖表示某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖，下列說法中正確的是（　  �。�

A．圖示中x的數(shù)值為4

B．該反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng)

C．甲和乙的相對分子質(zhì)量之和等于丙和丁的相對分子質(zhì)量之和

D．該化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的微粒個數(shù)比為5∶4∶1∶8

偏二甲肼（C₂H₈N₂）是導(dǎo)彈、衛(wèi)星、飛船等發(fā)射試驗和運載火箭的主體燃料，偏二甲肼在氧氣中燃燒時不可能存在的生成物是（    ）

A.H₂O           B.N₂              C.CO₂               D.Cl₂