物質除雜是化學實驗中經常遇到的問題。

【方法探究】為除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳，小明設計了兩種方案。

方案A：

方案B：

【方法提煉】上述兩種方案體現了物質除雜的不同思路：

思路一：將雜質直接轉化為所需物質；

思路二：將所需物質轉化為中間物質，再將中間物質轉化為所需物質。

【方法運用】

運用思路一：除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇，先加足量的水溶解，再向溶液中加入適量的  （9）  溶液，過濾、蒸發(fā)，即得氯化鎂固體。

運用思路二：除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇、氯化鈉和硫酸鉀。

Ⅰ.操作a、b的名稱是 （10） ，該操作中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 （11）  。

Ⅱ.步驟①中反應的化學方程式是  （12）   ，濾液B中一定含有的溶質是  （13）   ；

Ⅲ.步驟②中加入的甲溶液是 （14）  （填化學式）溶液。

Ⅳ.步驟③加入過量的鹽酸溶液是否會影響氯化鎂的純度？理由是   （15）   。

某碳酸鈉樣品中含少量氯化鈉，化學興趣小組的同學欲通過實驗來測定樣品中碳酸鈉的質量分數。他們取5g該樣品，配制成溶液，再向其中加入足量的氯化鈣溶液（呈中性），測得加入氯化鈣溶液的質量與產生沉淀的質量關系如圖所示。請回答下列問題：

①該樣品中碳酸鈉的質量分數是多少？

（寫出計算步驟，計算結果精確到0.1%）

               （7）                

②如果反應開始前，向燒杯中滴加幾滴無色酚酞試液，

在整個測定過程中可觀察到的現象是：    （8）    。

 實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗。請回答：

①儀器a的名稱為　 （1） 　。

②既可以用來制取O₂，又可以用來制取CO₂的發(fā)生裝置是  （2）  （填字母序號），

若用該裝置制取O₂，反應的化學方程式為：       （3）                。

③收集某氣體采用D裝置，由此推測該氣體具有的性質是　（4）　。

④堿式碳酸銅是一種綠色粉末，受熱條件下會分解成三種氧化物，若用實驗證明加熱堿式碳酸銅有新物質生成，應將干燥的堿式碳酸銅放入  （5）　裝置（填字母序號）進行反應，觀察到　   （6）     　，證明生成物之一為水。

 一包白色粉末，可能含有CuSO₄、CaCO₃、BaCl₂、Na₂SO₄、NaOH中的一種或幾種。為探究其組成，進行如下實驗：

①取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分攪拌后過濾，得到白色沉淀和無色濾液。則原白色粉末中一定不含有  （16）  。

  ②取實驗①濾出的白色沉淀，向其中加入足量的鹽酸，沉淀全部溶解，并產生無色氣體。則原白色粉末中一定含有   （17）   。寫出沉淀溶解的化學方程式  （18）  。

  ③為進一步探究原白色粉末的組成，取實驗①得到的濾液，向其中通入CO₂，產生白色沉淀，則可推斷原白色粉末中一定還含有  （19）  。

 KNO₃與KCl的溶解度曲線如右圖所示，請回答下列問題：

①t₂℃時，KNO₃的溶解度　（9）　KCl的溶解度

（填“＞”、“＜”或“=”）。

②t₁℃時，將50g KNO₃加入 （10）  g水中，完全溶解后，

恰好得到飽和溶液。要進一步提高該溶液的溶質質量分數，

可進行的操作是  （11）   。

③KNO₃溶液中含有少量KCl時，可通過 （12） 的方法提純。

④實驗室可用化學方法來鑒別KNO₃與KC溶液，請用化學方程式表示其原理  （13） 。

⑤在一定溫度下，向100克水中依次加入一定質量的KCl固體，充分溶解，所加KCl的質量與得到相應溶液的質量關系如下圖所示：

Ⅰ.實驗②的溶液是否為飽和溶液？   （14）  （填“是”、“不是”或“無法判斷”）。

Ⅱ.實驗①、②、③所得溶液的溶質質量分數分別表示為a%、b%、c%，則a、b、c的大小關系是 （15） （用“＞”、“＜”或“＝”表示）。

化學是造福人類的科學，請用所學過的化學知識解答下列問題。

①化肥的使用大幅度提高了糧食產量。如(NH₄)₂SO₄是一種  （1） 肥（填“氮”、“磷”或“鉀”），(NH₄)₂SO₄屬于   （2）   （填“酸、堿、鹽”）。

②ClO₂是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上用Cl₂ 與NaClO₂制取ClO₂，發(fā)生反應的化學方程式為：□ Cl₂ + □ NaClO₂→2 NaCl + □ClO₂，請在□中填入配平后的系數 （3） ，生成物中的氯元素以   （4）   (填“化合態(tài)”或“游離態(tài)”)存在。

③常見的化石燃料有煤、石油和天然氣等，天然氣主要成分是  （5）  。氫氣是一種綠

色能源，科學家正在研究如何利用太陽能電池板發(fā)電，再將水電解，請寫出電解水的化學方程式   （6）   。

④2011年我國女科學家屠呦呦發(fā)現青蒿素（C₁₅H₂₂O₅），它是一種用于治療瘧疾的藥物。青蒿素中C、H、O三種元素的質量比為  （7）  ，2mol青蒿素中含有約  （8）個氧原子。 

 Fe₂O₃、CuO的固體混合粉末a g，在加熱條件下用足量CO還原，得到金屬混合物2.41

g，將生成的CO₂氣體用足量的澄清石灰水吸收后，產生0.05mol白色沉淀。則a的數值為

A.3.21          B.3.59           C.4.01          D.7.41

下列圖像能正確反映對應的實驗操作的是

A.在恒溫的條件下，將足量的氯化鈉飽和溶液蒸發(fā)適量的水分

B.向露置在空氣中部分變質的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸

C.等質量的鋁和鎂，分別與足量、等溶質質量分數的稀硫酸反應

D.向一定量的氧化銅中通入一氧化碳氣體并加熱

“類推”是學習化學過程中常用的思維方法�，F有以下類推結果，其中錯誤的是

 ①酸堿中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應

 ②氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

 ③金屬鋁與鹽酸反應生成AlCl₃和H₂，所以金屬鐵與鹽酸反應生成FeCl₃和H₂

 ④單質中只含一種元素，所以只含一種元素的物質一定是單質

A．①         B．①③           C．①②④            D．全部

下列氣體發(fā)生裝置中，不能起到“隨時控制反應發(fā)生和停止”效果的是