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科目: 來源: 題型:


鑒別與除雜是化學實驗的重要內(nèi)容.下列方案設計不能達到實驗目的是(  )

實驗目的

方案設計

A

鑒別硬水與軟水

加入肥皂水振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫情況

B

除去CO2混有的少量CO

通入過量氧氣,點燃

C

鑒別奶粉與淀粉

滴加碘水,觀察顏色變化

D

除去CuO粉末中混有的少量C粉

在足量空氣中灼燒

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目: 來源: 題型:


用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認識錯誤的是( 。

 

A.

銅粉用量的多少,不會影響實驗結果

 

B.

實驗結束后冷卻到室溫才能讀數(shù)

 

C.

氣球的作用是調節(jié)氣壓,使氧氣完全反應

 

D.

在正常操作情況下,反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內(nèi)氣體體積的

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科目: 來源: 題型:


甲、乙兩物質的溶解度曲線如圖2所示.現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩物質飽和溶液的試管(底部均有少量未溶解的固體)浸入盛有水的燒杯里,然后向燒杯中加入適量的氫氧化鈉固體,攪拌至完全溶解(如圖1),此時對相應變化的判斷正確的是( 。

 

A.

甲溶液可能變成不飽和溶液

 

B.

盛乙的試管中未溶解的固體質量減少

 

C.

甲、乙兩物質的溶解度都增大

 

D.

乙溶液中溶質質量分數(shù)減小

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科目: 來源: 題型:


甲物質是一種重要的有機化工原料.甲和乙反應生成丙和丁的微觀示意圖如圖.則下列說法中正確的是( 。

 

A.

反應前后分子的種類、個數(shù)不變

 

B.

乙是氧化物

 

C.

生成的丙、丁兩物質的質量比是1:1

 

D.

D的化學式可能為CH2O

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酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中應用廣泛.下列做法錯誤的是( 。

 

A.

用石灰乳與硫酸銅溶液配制農(nóng)藥波爾多液

 

B.

用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹

 

C.

用食鹽水除去水壺中的水垢

 

D.

施用復合肥硝酸鉀能使作物枝葉繁茂,并增加抗倒伏能力

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科目: 來源: 題型:


建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式.下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是( 。

 

A.

水的三態(tài)變化﹣﹣分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變

 

B.

聞到遠處飯菜的香味﹣﹣分子在不斷的運動

 

C.

水通電分解﹣﹣分子在化學變化中可以再分

 

D.

夏天鋼軌之間的縫隙變小﹣﹣原子受熱時體積變大

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下列物質的用途與性質對應錯誤的是(  )

物質

用途

性質

A

二氧化碳

作氣體肥料

二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒

B

熟石灰

改良酸性土壤

熟石灰能與酸發(fā)生中和反應

C

氮氣

用于食品防腐

氮氣的化學性質較穩(wěn)定

D

洗潔精

洗滌油污

洗潔精具有乳化作用

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目: 來源: 題型:


2015年“世界地球日”的中國主題是“珍惜地球資源,轉變發(fā)展方式﹣﹣促進生態(tài)文明,共建美麗中國”.下列說法正確的是( 。

 

A.

為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,大量施用農(nóng)藥和化肥

 

B.

空氣污染指數(shù)越大,空氣質量越好

 

C.

“水華”與“赤潮”誘發(fā)的根源不同

 

D.

采用“綠色化學”工藝,使原料盡可能轉化為所需要的物質

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科學家研制出以鍶原子為鐘擺的“晶格鐘”成為世界上最精準的鐘.鍶元素在元素周期表中的信息與鍶原子結構示意圖如圖所示,下列說法錯誤的是(  )

 

A.

Sr為金屬元素

B.

乙圖中X=2

 

C.

鍶原子的質量為87.62g

D.

鍶原子的質子數(shù)是38

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下列關于溶液的說法正確的是( 。

 

A.

溶液都是均一、穩(wěn)定的純凈物

 

B.

飽和溶液的濃度一定大于不飽和溶液的濃度

 

C.

溫度和溶劑的種類不會影響物質的溶解性

 

D.

配制一定溶質質量分數(shù)的溶液需要經(jīng)過計算、稱量(量。、溶解等步驟

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同步練習冊答案