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將氫氣和氧氣的混合氣體共10g點燃,充分反應后生成9g水,則原混合氣體中氫氣和氧氣的質量分別是( )。
A.2g 8g B.2.5g 7.5g C.5g 5g D.1g 9g
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從實驗后的廢棄物中稱取20g銅和氧化銅的混合物,加入98g質量分數(shù)為10%的稀硫酸,恰好完全反應,計算:反應后所得溶液的的溶質的質量分數(shù)。(結果精確到0.1%)
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根據(jù)圖示回答問題。
(1)實驗室可以用一種鹽類物質制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填標號),反應的化學方程式為 。(2)實驗室用石灰石(雜質既不溶于水也不與稀鹽酸反應)和稀鹽酸反應制取二氧化碳。選用發(fā)生裝置B中長頸漏斗末端要伸入液面下的理由是
(3)實驗結束后,錐形瓶內已無氣泡產生,但還有少量固體剩余。小文和小明對錐形瓶內溶液中溶質的成分展開辯論:
①小文說:因為瓶內有固體剩余,所以溶液中只有氯化鈣而無鹽酸。小明不完全同意小文說法,請你說出小明的理由 。
②按小明的猜想,寫出溶液中溶質成分的兩種可能 ;
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)工業(yè)上常說的“三酸兩堿”是重要的化工原料。實驗室桌面上的五個試劑瓶內(如下圖)分別裝有屬于工業(yè)上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”。
(1)小袁同學沒有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸。他的做法是:①直接觀察試劑瓶顏色,棕色試劑瓶E內的是 (填名稱);②分別打開C、D瓶的瓶塞,觀察到 ,說明C瓶內的是濃鹽酸,D瓶內的是濃硫酸。
(2)小白同學在查閱A、B瓶內的“兩堿”的制備方法時,根據(jù)收集的信息,繪制了如下一個框圖。
注:整個框圖中每個化學反應涉及的物質已全部給出。
根據(jù)框圖,依據(jù)化學反應前后元素種類守恒的相關知識,回答下列問題。
Ⅰ.寫出B瓶內物質的化學式 ,并寫出②反應的化學方程式 。
Ⅱ.框圖中的①反應所屬的反應類型是 ,操作N的名稱是 。
Ⅲ.請選用一種物理方法鑒別A、B瓶內的物質: ,
在實驗室中能否通過滴加酚酞試液來區(qū)別A、B的溶液? (填“能”或“否”),為什么? 。
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用集氣瓶可完成多種實驗。請根據(jù)如下實驗裝置示意圖,回答有關問題:
(1)實驗裝置I中進行的化學反應的化學方程式是 。
(2)要達到裝置圖II所示實驗的目的,集氣瓶中裝入的試劑是 。
A.濃鹽酸 B.濃硫酸 C.生石灰 D.堿石灰(氫氧化鈉與氧化鈣的混合物)
(3)實驗裝置Ⅳ的集氣瓶中預先加入了少量水,還可以將水換成 。
(4)通過Ⅳ、V兩個實驗,結合課堂學習,你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應該注意的問題是(說出兩點即可)① ,② 。
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如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線.
① ℃時,甲、乙兩種物質的溶解度相等.
②t2℃時,將等質量的甲、乙兩種物質加水溶解配制成飽和溶液,所得溶液質量的大小關系為:甲 .乙(填“>”、“<”或“=”之一)
③把甲物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列有關說法正確的是 (填序號)
A.溶劑的質量一定變小 B.溶質的質量可能不變
C.溶質的質量分數(shù)一定變大 D.溶液的質量一定變大.
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下圖中A~G是初中化學中常見的八種物質,“—”表示兩端物質能發(fā)生反應,“→”表示物質間存在轉化關系,反應條件已略去。其中A是黑色固體,C是無色無味的有毒氣體,C、D、E是非金屬氧化物。請回答下列問題。
(1)G是含有鈉元素的堿,寫出固體G的一種用途 。
(2)D的化學式為 。
(3)反應①不屬于基本反應類型,常用于冶金工業(yè),請寫出一個符合題意的化學方程式 。高爐煉鐵得到的是 (填“生鐵”或“純鐵”)
(4)工業(yè)生產中常用F處理硫酸廠污水中的硫酸,反應②的化學方程式為 。
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生活、生產、環(huán)保等都離不開化學。我們學習了化學知識后,觀察物質世界就要從化學視角看。
節(jié)假日,某班同學去郊外進行野炊活動。請回答下列問題。
(1)學生野炊食譜如下:主食:饅頭;配菜:紅燒肉、豆腐湯、牛肉干和黃瓜.你認為食譜中的饅頭主要為人體補充的營養(yǎng)素是 。
(2)加碘食鹽中的“碘”是指碘 。(填“原子”或“分子”或“元素”)
(3)洗滌劑可用來洗碗,是因為它對油污具有 功能。
(4)在引燃細枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結果反而燃燒不旺,并產生很多濃
煙,其原因是 。(5)若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),可用下列物質之一涂抹以減輕疼痛,該物質是 。(填序號)
A.食醋(pH<7) B.食鹽水(pH=7) C.肥皂水(pH>7)
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