為了維持人體正常的生命活動，人體不同器官內的體液具有不同的酸堿性，根據(jù)下表可知，在正常情況下(  )

A.人體的唾液一定呈酸性

B．人體的膽汁一定呈堿性

C．人體的胰液能使紫色石蕊試液變紅色

D．酚酞試液可精確測得以上體液的pH

下列關于pH的說法正確的是( )

A．酸溶液的pH越大，酸性越強

B．堿溶液的pH大于7，鹽溶液的pH等于7

C．測定溶液的pH時，需先將pH試紙潤濕

D．測定人體內液體的pH，可以了解人體的健康狀況

下列數(shù)據(jù)是一些物質的pH，其中呈堿性的是()

A．液體肥皂　B．西瓜汁　C．醬油　D．檸檬汁

某同學郊游時不慎被蜜蜂蟄傷，蜜蜂的刺液是酸性的。為減輕疼痛可以在蟄傷處涂抹(  )

A．食醋(pH≈2)　　　　B．牛奶(pH≈6.5)

C．礦泉水(pH≈7)  D．肥皂水(pH≈10)

通過學習堿的性質，某化學興趣小組的同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質以及變質的程度”展開了探究活動，請你一同參與：

(1)提出問題：氫氧化鈣是否變質？

(2)猜想與假設：同學們經過討論認為樣品存在三種可能情況：沒有變質；部分變質；完全變質。

(3)實驗探究：

(4)小結與思考：

①氫氧化鈣變質是由于它與空氣中的_ _發(fā)生反應，反應的化學方程式是_ _，因此氫氧化鈣應_ _保存。

②小蔓同學根據(jù)上述的實驗方案進行實驗，確定該樣品已部分變質。請寫出實驗中反應的化學方程式_ _。

③氫氧化鈣俗稱熟石灰，農業(yè)上常用來_ _。

某班同學為驗證酸的化學通性，做了五組實驗。分析并回答問題。

(1)A組試管中都產生H₂。若要制得較純的H₂，選稀硫酸而不選鹽酸的原因是_ _。

(2)B組試管中實驗現(xiàn)象相同，該現(xiàn)象是_。

(3)寫出C組任一試管中發(fā)生反應的化學方程式

_。

(4)上述五組實驗中沒有體現(xiàn)酸的通性的是_ (填序號)。

某同學構建了酸堿的化學性質知識網絡，如圖A、B、C、D是不同類別的無機化合物，“－”表示物質在一定條件下可以發(fā)生化學反應。請回答下列問題：

(1)用CaO制Ca(OH)₂的化學方程式_ _，該反應_ _熱。

(2)反應①的化學方程式為_ _，實驗現(xiàn)象為_；

(3)寫出圖中一個中和反應的化學方程式_；

(4)物質C應具備的條件是_ _。

實驗室中常需要使用硫酸。

(1)用小木棍蘸少量濃硫酸，放置一會兒后，可觀察到_ _。

(2)98%的濃硫酸稀釋為稀硫酸時，一定要將_ _沿燒杯壁緩慢地注入盛有_ _的燒杯里，并用_  攪拌，此時若用手輕輕觸碰燒杯外壁，有_ _的感覺。

(3)49 g質量分數(shù)為20%的稀硫酸與足量鋅反應，最多生成氫氣的質量是多少？(寫出計算過程)

對知識的歸納和總結是學好化學的重要方法。在學習了堿的性質后，小紅同學總結了氫氧化鈣的四條化學性質(如圖)，即氫氧化鈣與圖中四類物質能夠發(fā)生化學反應。

(1)為了驗證氫氧化鈣與酸堿指示劑反應，小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液由無色變成_色。

(2)利用氫氧化鈣與碳酸鈉反應的性質，可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質，請寫出該化學反應的方程式_。

氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種重要的堿，它們既有共性，也有個性。

(1)它們的水溶液的pH都_ _7(填“大于”“等于”或“小于”)；都能使紫色石蕊試液變_ _色。

(2)它們都能與二氧化碳發(fā)生反應，寫出檢驗二氧化碳的化學方程式_  。

(3)它們都能與酸發(fā)生中和反應，寫出氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的化學方程式_ _。

(4)兩者易溶于水顯著放熱的是_(填俗稱)，用于改良酸性土壤的是_ _(填俗稱)。

(5)氫氧化鈣轉化為氫氧化鈉的化學方程式是_Na₂CO₃＋Ca(OH)₂===CaCO₃↓＋2NaOH_。