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下列關(guān)于H2 、H2O、H2O2等三種物質(zhì)說法正確的是

   A.都含有氫元素   B.都含有氫原子    C.都含有氫分子D.都含有氫氣

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下列物質(zhì)中是氧化物的是

   A.鐵             B.五氧化二磷      C.清新的空氣      D.高錳酸鉀

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2014年開始政府免費給學(xué)生配送牛奶以增強學(xué)生的體質(zhì),其中主要的礦物質(zhì)有鈣120毫克,磷

   93毫克,鐵0.2毫克,這里的鈣、磷、鐵指的是

   A.元素           B.分子            C.原子            D.金屬離子

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下列關(guān)于水的一些性質(zhì)的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是

   A.水在4℃時的密度為1g /cm3               B.在降低溫度的情況下,水能結(jié)成冰

   C.水在101K Pa時的沸點為100℃            D.水在通電條件下能分解

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下列圖示實驗操作中,正確的是

                                 

   

    A.滴加液體    B.檢驗氧氣是否收集滿    C.測空氣中氧氣含量    D.讀取液體的體積

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下列關(guān)于空氣中各組成成分說法正確的是                                

   A.空氣中的O2只有點燃時才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)   B.空氣中的CO2是導(dǎo)致酸雨的主要原因

   C.空氣中的N2可作為生產(chǎn)氮肥的原料         D.空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值

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下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是

   A.把細(xì)鐵絲盤成螺旋狀                      B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣

   C.將塊狀的膽礬研磨成粉末                  D.實驗室利用加熱高錳酸鉀制取氧氣

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我國科學(xué)家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5),一種用于治療瘧疾的藥

物,挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命而榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或

醫(yī)學(xué)獎。

(1) 青蒿素的相對分子質(zhì)量為________________;

(2) 青蒿素中各原子的原子個數(shù)比C:H:O=_____________;

(3)青蒿素中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為_________________;

(4)青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________(計算結(jié)果保留一位小數(shù));

(5)在1972年發(fā)現(xiàn)青蒿素前治療瘧疾的藥物主要是金雞納霜,又叫奎寧(化學(xué)式為C20H24N2O2,相對分子質(zhì)量為324),求141g青蒿素中所含氧元素的質(zhì)量與多少克金雞納霜中所含氧元素質(zhì)量相等?(寫出計算過程)                                                                                      

                          

                          

 

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課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”

研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。

思考:判斷某物質(zhì)是否為催化劑,不僅要看該物質(zhì)是否改變了其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,還要看其自身的___________和___________在反應(yīng)前后有無發(fā)生變化。

經(jīng)探究:除了MnO2固體外,F(xiàn)eCl3溶液和CuSO4溶液均可對H2O2分解具有催化作用。下面是化學(xué)探究小組對這幾種催化劑進行的進一步的實驗探究。

一、探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”

利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”,實驗中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比。反應(yīng)放熱忽略不計.)

(1)寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式______________________________________,

(2)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果,從圖中可以看出_____________________________________________________________。

 


(3)當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時,得到如圖丙所示的曲線.曲線的斜率顯示,當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時,分解速度達到實驗要求.在此實驗條件下,若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙),就能使如圖__________(選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實驗要求。

            

二、探究相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果

【定性研究】

(4)如圖甲,可通過觀察__________________________來定性比較兩者的催化效果。

【定量研究】

(5)如圖乙,實驗前檢查該裝置氣密性的方法是_______________________________。要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的______________。

    【實驗拓展】

探究小組同學(xué)通過查閱資料得知:除了上述幾種物質(zhì)可以做過氧化氫溶液分解的催化劑外,CuO、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 _________(填序號)。

  A.不用催化劑過氧化氫溶液就不能分解

  B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑,同一物質(zhì)也可以做不同反應(yīng)的催化劑

  C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

  D.某同學(xué)用氯酸鉀制氧氣時,誤將高錳酸鉀當(dāng)作MnO2一起加熱,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)    速率和氧氣的產(chǎn)量均增加了,故催化劑還可以增加生成物的質(zhì)量。

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(1)寫出儀器a,b的名稱:a是­­­­_____________,b是­­­­_____________。

  (2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口____________,后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入。

(3)實驗室選擇A、D裝置組合制取氧氣,該反應(yīng)的符號表達式是___________________,試管口放一小團棉花的原因是___________________________________。用D裝置收集氧氣驗滿的方法是____________________________________________,實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置是_____。

(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是________(填裝置序號);如果用G圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從_____(填“c”或“d”)端管口通入。

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