下列關于氧氣的說法正確的是                                 （      ）

 A．氧氣能支持燃燒，可以做燃料           B．氧氣能與所有的物質發(fā)生氧化反應

 C．水中能溶解一定量的氧氣，因此水中生物能賴以生存

D．緩慢氧化與燃燒一樣，會伴隨著發(fā)光、放熱的現(xiàn)象

決定元素種類的是                                              （      ）

   A．質子數(shù)          B．最外層電子數(shù)     C．中子數(shù)       D．相對原子質量

下列物質屬于純凈物的是                                        （      ）

   A．過氧化氫溶液                        B．潔凈的空氣 

C．高錳酸鉀制取氧氣后剩余的固體        D．水蒸氣

下列變化屬于化學變化的是                                      （      ）

   A．蠟燭燃燒         B．酒精揮發(fā)        C．石蠟融化      D．滴水成冰

化學是一門以實驗為基礎的學科，同學們在實驗室進行了與氧氣有關的一系列實驗探究。

（一）探究空氣中氧氣的含量。甲設計了如下實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。（實驗裝置如右圖所示）回答下列問題：

（1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是_____________________；

__________________。反應的文字表達式是______________。

（2）乙用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：_________，___________。

（3）丙也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？______________。

（4）某同學對實驗進行反思后，提出改進方案（如右圖所示），你認為改進后的優(yōu)點是__________________________。

(二)探究氧氣的性質

（1）.下列A、B兩圖是一同學進行的物質在氧氣中燃燒的兩個實驗：

請幫助他完成實驗報告，并回答有關問題。

B中反應的文字表達式為：         ；該反應屬于          反應。兩集氣瓶中都預先裝有少量水，但作用不同，A中水的作用是                 。

（2）右圖是某同學為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設計的實驗，我認為          （填“能”或“不能”）達到到實驗目的，如果不能請說明改進措施                                  。（如果能則該問題不必回答）

實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗。請回答：

A                 B               C               D              E

⑴指出編號儀器的名稱：a          。

⑵欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是         （填字母），對應反應的文字表達式為                             。

⑶可以選用      （填字母）裝置來收集氧氣，此時檢驗氧氣是否收集滿的方法是                        。

（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體。實驗室用電石（固體）與水在常溫下反應制取乙炔，應選擇的發(fā)生裝置是        ；收集裝置是   ；乙炔燃燒生成二氧化碳和水，試寫出反應的文字表達式                  。

在農村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質，一般可用次氯酸殺死細菌。將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：

河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水

(1)能夠消毒、殺菌的步驟是             ；（填序號）

(2)該農戶得到的凈水是          （填純凈物或混合物），

(3)該農戶得到的凈水是硬水還是軟水，只要加             就可以區(qū)別；

(4)右圖是某同學用來除去河水中難溶性雜質時所采用的過濾裝置圖。

指出該圖中存在的三處明顯錯誤：

①                 ②                  ③                 

化學課上老師表演了一個小魔術——“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H₂S)氣體和二氧化硫氣體。

如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合。一會

兒，觀察到兩瓶內壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題：

 (1)若用“  ”表示氫原子，用“   ”表示氧原子，用“     ”表示硫原子，

上述反應過程可用下圖表示：

（1）該反應的文字表達式為___________________________________________；

 (2)如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是

                                                    。

（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應完畢，瓶中剩余的氣體為____________。

元素周期表是學習和研究化學的重要工具，它的內容十分豐富。下表是依據元素周期表畫出的1～18號元素的原子結構示意圖。我對它進行研究：     

（1）原子序數(shù)為16的元素名稱是       ，在化學反應中，該元素的原子容易       電子，變成        （填符號）；原子序數(shù)為11的元素屬于       （填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）根據圖示信息，推測一個一氧化碳分子中所含的電子總數(shù)為              。

（3）我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：①原子最外層電子數(shù)一般不超過8個；

②金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個，非金屬元素的原子原子最外層電子數(shù)一般多于4個；

③                                                 ；

④                                                 ；

（4）右圖表示碘元素的      （填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）結構示意圖。由圖可知，碘元素應位于元素周期表中的第     周期。     

原子、分子、離子都是構成物質的微觀粒子，比如過氧化氫是由          （填具體粒子的名稱，下同）構成的，氯化鈉是由          構成的，圖中B處應填入          （填“原子”、“分子”或“離子”）。