夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料瓶外壁會潮濕，說明空氣中含有

 A．氮?dú)?nbsp;          B．氧氣           C．水蒸氣         D．二氧化碳

下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是

   A．液氧可用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性

   B．氮?dú)饪捎糜谑称贩栏�，是利用氮�(dú)獬�溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

   C．二氧化碳可用于滅火，既利用了它的物理性質(zhì)又利用了化學(xué)性質(zhì)

   D．石墨可以用做干電池的電極，是利用了它的導(dǎo)電性

中國“控?zé)煛比沃氐肋h(yuǎn)，需要我們向那些不守法的煙民大聲說出：“被吸煙，我不干！”造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是

  A．分子很小                    B．分子在不斷運(yùn)動       

  C．分子之間有間隙              D．分子由原子構(gòu)成

葡萄酒營養(yǎng)豐富，適量飲用具有健身養(yǎng)顏的功效。下列家庭釀制葡萄酒的過程中屬于化學(xué)變化的是

  A．清洗葡萄                    B．把葡萄搗碎   

  C．葡萄發(fā)酵成酒                D．用細(xì)紗布過濾后裝瓶

“改善環(huán)境質(zhì)量，建設(shè)美麗儀征”是我們共同的責(zé)任，今年前三季度儀征PM2.5平均濃度52微克/立方米，比2014年下降21.2%，下列措施不能減少PM2.5污染的是

  A．鼓勵開私家車出行，緩解公交壓力               B．治理露天燒烤。

  C．推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒                 D．置換新能源公交車

如圖是某品牌加碘鹽的標(biāo)簽．請根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）該加碘鹽屬于  （填“純凈物”或“混合物”）．

（2）標(biāo)簽上的“碘含量”中的“碘”是指   （填“元素”、“分子”、“原子”或“離子”）．

（3）碘酸鉀（KIO₃）的相對分子質(zhì)量為  ．

（4）這包加碘鹽中至少含有碘元素  mg．

（5）高溫烹飪會使碘含量降低，說明碘酸鉀受熱  （填“易”“不易”）分解．

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實驗中“二氧化錳充當(dāng)?shù)慕巧�”進(jìn)行了探究，請你參與．

資料：Ⅰ、氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣．

Ⅱ、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水．

探究活動一：二氧化錳能否改變氯酸鉀受熱分解的速率

（1）取適量的氯酸鉀于試管中，將氯酸鉀加熱至熔化，將帶火星木條伸入試管中，較長的時間后，木條復(fù)燃，說明氯酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率較   （“快”或“慢”）；

（2）取適量的二氧化錳于試管中，加熱二氧化錳，將帶火星木條伸入試管中，木條沒有復(fù)燃，說明二氧化錳受熱   （填“能”或“不能”）產(chǎn)生氧氣．

（3）取氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物于試管中，加熱混合物，將帶火星木條伸入試管中，木條迅速復(fù)燃，說明二氧化錳能   （填“加快”或“減慢”）氯酸鉀受熱分解的速率．

探究活動二：氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)是否改變

（4）為了驗證氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量是否改變，某同學(xué)設(shè)計方案如下：

溶解剩余固體的水要足量，目的是使  （填物質(zhì)的化學(xué)式）全部溶解．‚組裝過濾器時，濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，可以使過濾速率快（填“快”或“慢”）一些，濾紙邊緣要  （填“高于”或“低于”）漏斗邊緣． 過濾時，要用   （填儀器名稱）引流，防止?jié)嵋簽⒊�、沖破濾紙；漏斗中液體的液面要低于（填“高于”或“低于”）濾紙邊緣，防止濾液渾濁；漏斗末端應(yīng)該緊貼燒杯內(nèi)壁，目的是   ．

ƒ濾渣經(jīng)過洗滌、烘干后稱量，發(fā)現(xiàn)兩次稱量的二氧化錳的質(zhì)量相等．

（5）請寫出驗證“氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)也不變”的操作和現(xiàn)象    ．

【得出結(jié)論】綜合探究活動一、二的結(jié)果可知：加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實驗中“二氧化錳充當(dāng)   ”（“反應(yīng)物”、“催化劑”或“生成物”）．

【反思與交流】上述實驗中的濾渣若沒有洗滌就進(jìn)行稱量，稱量的質(zhì)量會   （“偏大”、“不變”或“偏小”）．

16．（16分）實驗室利用如圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取氧氣并驗證其性質(zhì)．

（1）寫出裝置D中一種儀器的名稱   ．

（2）進(jìn)行氧氣的制取和收集，把裝置A和D中的m和n連接起來，將裝置A中的雙氧水適量滴入盛有二氧化錳粉末的錐形瓶中，觀察到瓶中產(chǎn)生大量   ，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為   ．剛冒出的氣泡不是純凈的氧氣，不宜立即收集，需等到D裝置中導(dǎo)管口有    時，才將導(dǎo)管放在裝滿水的集氣瓶口．

（3）氧氣收集完畢，拆開m與n的連接．將燃著的蠟燭放入裝置B中，并連接裝置A、B、C，再次將雙氧水適量滴入盛有二氧化錳粉末的錐形瓶中，可觀察到裝置B中的蠟燭燃燒更旺，說明氧氣具有   的性質(zhì)．

（4）上述實驗持續(xù)一段時間后，觀察到裝置C中澄清的石灰水變   ，這是

因為蠟燭在氧氣中燃燒生成了   （填物質(zhì)化學(xué)式，下同）氣體，而該氣體

和石灰水中的   反應(yīng)生成了   的緣故．

（5）收集氧氣可選用排水法，這是因為氧氣  （填“容易”或“不易”）溶于水，且   ．收集氧氣還可選用  （填“向上”或“向下”）排空氣法，這是因為   ，且不與空氣反應(yīng)．

化學(xué)變化中，同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”．“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．若按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律，完成如圖所示的“旅行”．請回答下列問題：

（1）若如圖為碳元素的“旅行”路線，其中甲為二氧化碳，乙為碳酸鈣，

寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為：    ．

（2）若如圖為氫元素的“旅行”路線，若其中乙為水，則甲為   （寫物質(zhì)名稱），寫出I反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：    ．

水是寶貴的自然資源，水與我們生活息息相關(guān)．請回答以下有關(guān)問題：

（1）有些村莊打深井取用地下水，地下水是硬水或軟水，可用   （填

物質(zhì)名稱）檢驗．飲用硬水對人體健康是不利的，生活中常用  方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．

（2）我國規(guī)定生活應(yīng)用水的水質(zhì)必須達(dá)到四項指標(biāo)：

A．不得呈現(xiàn)異色；  B．不得有異味；  C．澄清透明；  D．不得含有細(xì)菌和病毒．

某同學(xué)制作的簡易凈水器如圖所示，其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是   （填操作名稱），可以使水質(zhì)達(dá)到上述四項指標(biāo)中“C”項指標(biāo)；其中活性炭的主要作用是吸附，

可以使水質(zhì)達(dá)到上述四項指標(biāo)中的“A、B”兩項指標(biāo)．

‚簡易凈水器凈化過的水還可能含有細(xì)菌和病毒等，不能直接飲用．

可以采取通入氯氣等對水進(jìn)行   （填凈化水的方法）．

（3）“水，不久將成為一個深刻的社會危機(jī)．”下列關(guān)于水資源的保護(hù)和利用正確的是C（填字母序號）．

A、生活污水、工業(yè)污水直接排放    B、大量使用化肥、農(nóng)藥和含磷洗衣粉

C、設(shè)法提高工業(yè)用水重復(fù)利用率    D、沿海缺淡水地區(qū)，大力開發(fā)地下水．