如圖是小明同學(xué)在“化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查”中相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是(     )

A．

液體讀數(shù)    B．

液體取用    C．

過(guò)濾    D．

滴加液體

下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中，正確的是(     )

A．通常狀況下，氧氣極易溶于水

B．把帶火星的木條伸入氧氣瓶中驗(yàn)滿

C．氧氣具有可燃性，可以做燃料

D．某物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中可能燃燒

下列屬于化學(xué)變化的是(     )

A．膽礬研碎 B．汽油揮發(fā)

C．蠟燭燃燒 D．蒸餾海水得淡水

江蘇省實(shí)施“清水藍(lán)天”工程以來(lái)，環(huán)境質(zhì)量得到顯著提升．下列行為不利于“清水藍(lán)天”工程實(shí)施的是(     )

A．

分類(lèi)回收垃圾    B．

使用太陽(yáng)能路燈

C．

開(kāi)發(fā)氫燃料電池客車(chē)  D．

直接排放廢水

在食鹽中加碘可有效預(yù)防甲狀腺腫大的發(fā)生．下圖是某地市場(chǎng)銷(xiāo)售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）加碘食鹽中的“碘”是指  字母）．

A．碘分子   B．碘原子    C．碘離子    D．碘元素

（2）由儲(chǔ)藏方法和食用方法可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是 

（3）碘酸鉀的化學(xué)式為KIO₃，則碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為 碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為  酸鉀中K、I、O三種元素的質(zhì)量比為 

（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，每500克該加碘食鹽中碘酸鉀的質(zhì)量范圍是  字母）

A.15～30mg    B.25～51mg     C.51～101mg

（5）2011年日本強(qiáng)烈地震后，海嘯引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)外泄，個(gè)別居民瘋狂搶購(gòu)食鹽．其實(shí)防核輻射最有效的方法是服用碘片，假設(shè)某人經(jīng)醫(yī)生確認(rèn)，每日需要補(bǔ)充166mg碘化鉀（化學(xué)式為KI），如果用上述加碘鹽來(lái)補(bǔ)充等量的碘，則每日至少需食用該加碘食鹽的質(zhì)量是多少千克？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留一位數(shù)字）

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

集體設(shè)計(jì)：化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)研究討論后，采用燃燒方法除去氧氣后，測(cè)定剩余氣體的體積．但首先需要解決兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題：

（1）要能確保消耗其中的氧氣，使氣體的體積減小，選擇什么樣的藥品就顯得很重要．他們應(yīng)該選擇下列物質(zhì)中的（填編號(hào)） 

A．蠟燭    B．紅磷    C．硫粉    D．木炭

（2）藥品的取用量也有相應(yīng)要求．你認(rèn)為取用量應(yīng)達(dá)到什么要求？  

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：第一小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖的A、B兩套裝置．

（3）你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)） 

（4）為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該先 

（5）集氣瓶中所選擇物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式是  

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：第二小組同學(xué)查閱資料得知：在空氣中溫度達(dá)到40℃，白磷就可以自燃，即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷．他們改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出如圖C裝置．主要操作是：在實(shí)際容積為250mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)

50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．

（6）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是  實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為  ．

（7）集氣瓶中預(yù)先裝50mL的水，是為了：①加快集氣瓶冷卻；②  

（8）改進(jìn)后的裝置優(yōu)點(diǎn)是  

請(qǐng)根據(jù)如圖所示裝置和儀器的示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是  器②的名稱是 

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母），從長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是 該反應(yīng)文字表達(dá)式為  中二氧化錳  ．

（3）若收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇氣體收集裝置中的D，理由是：①   

選用D裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是  字母）

A．反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

B．開(kāi)始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

C．收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是  的是   

（5）通過(guò)查閱資料得知：氨氣是一種無(wú)色氣體、密度比空氣小、極易溶于水，可用于制氮肥、硝酸和染料等．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是AE．

水是人類(lèi)及一切生物生存所必需的物質(zhì)，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)．請(qǐng)回答：

（1）如圖乙是電解水實(shí)驗(yàn)裝置，通電一段時(shí)間后，管a中收集到的氣體是  化學(xué)式），電解水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為   水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由  的．

（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，如圖甲所示從護(hù)城河中取了水樣，對(duì)水樣進(jìn)行如下處理．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①A物質(zhì)是一種常用的絮凝劑，其名稱是  作①的名稱是  操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和  中玻璃棒的作用是 

②操作②向液體C中加入活性炭，利用其具有吸附性，除去水樣中的色素和異味，該過(guò)程屬于  “物理”或“化學(xué)”）變化．

③小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣，說(shuō)明液體D是硬水（填“硬水”或“軟水”），經(jīng)過(guò)操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是   中可通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度．

（3）愛(ài)護(hù)水資源，人人有責(zé)，請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具之一．下圖是元素周期表的一部分．

（1）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是  序號(hào)）．

A．質(zhì)子數(shù)不同    B．最外層電子數(shù)不同    C．電子數(shù)不同    D．中子數(shù)不同

（2）硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28（取整數(shù)），它屬于  “金屬”或“非金屬”）元素

（3）氧元素位于第三周期，其核電荷數(shù)為  原子最外層電子數(shù)為  化學(xué)反應(yīng)中易  “得到”或“失去”）電子，表中與其化學(xué)性質(zhì)相似的元素是 

（4）如圖所示為某粒子結(jié)構(gòu)示意圖，若為原子，則X﹣Y等于  X﹣Y等于9，則該粒子的符號(hào)是 

有A、B、C、D四種元素，已知A元素是地殼中含量最多的金屬元素，B元素原子失去1個(gè)電子后只剩一個(gè)質(zhì)子，C元素的單質(zhì)能使帶火星的木條復(fù)燃，D元素的原子核外有三個(gè)電子層，最外層電子數(shù)是第一層電子數(shù)的3倍．請(qǐng)回答：

（1）A元素的名稱  

（2）C元素組成的單質(zhì)是 

（3）D元素的離子符號(hào) 

（4）A、C、D三種元素組成化合物的化學(xué)式