水是人類及一切生物生存所必需的物質(zhì),為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解一些有關水的知識.請回答:

(1)如圖乙是電解水實驗裝置,通電一段時間后,管a中收集到的氣體是  化學式),電解水反應的符號表達式為   水實驗說明水是由  的.

(2)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,如圖甲所示從護城河中取了水樣,對水樣進行如下處理.請回答下列問題:

①A物質(zhì)是一種常用的絮凝劑,其名稱是  作①的名稱是  操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和  中玻璃棒的作用是 

②操作②向液體C中加入活性炭,利用其具有吸附性,除去水樣中的色素和異味,該過程屬于  “物理”或“化學”)變化.

③小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣,說明液體D是硬水(填“硬水”或“軟水”),經(jīng)過操作③以后,小剛重復上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是   中可通過煮沸的方法降低水的硬度.

(3)愛護水資源,人人有責,請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 


【考點】水的凈化;過濾的原理、方法及其應用;電解水實驗;硬水與軟水;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途;保護水資源和節(jié)約用水.

【專題】空氣與水.

【分析】(1)根據(jù)電解水產(chǎn)生的氫氣體積大,氧氣體積小,正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,電解水獲得的實驗結(jié)論,要記;

(2)分離固體和液體常用的方法為過濾,如果濾紙沒有貼金漏斗的內(nèi)壁,則可能會導致過濾速度過慢

②活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),可以吸附一些色素和異味,該過程是物理變化,而入水口在下邊可以使水流速度降低利于活性炭的吸附;

③根據(jù)硬水是指含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物的水,加入肥皂水會產(chǎn)生較多的浮渣;而軟水中較少含有或不含,加入肥皂水泡沫豐富進行分析;

(3)根據(jù)常見的節(jié)約用水的措施分析回答.

【解答】解:(1)由電解水的實驗裝置可知,氣體a是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少為氧氣,氣體b為電源的負極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣.氣體a和氣體b的體積比為1:2;該反應的化學方程式是:2H2O2H2↑+O2↑.電解水時產(chǎn)生了氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的;

(2)①因為水樣渾濁,有固體小顆粒,因此要先加明礬靜置,使顆粒變大,有利于沉降,然后再沉淀后過濾,過濾操常用的儀器為鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒等儀器;

②加入活性炭,這是利用活性炭的吸附性來吸附有色有異味的物質(zhì),該過程沒有生成其他物質(zhì),因此是物理變化;

③硬水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物,當加入肥皂水后,會出現(xiàn)許多浮渣,因此液體D是硬水,蒸餾可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水,肥皂水在軟水中產(chǎn)生的泡沫較多,生活中可通過煮沸的方法降低水的硬度;

(3)生活中節(jié)約用水的具體措施很多,例如洗菜水澆花、洗衣水沖廁等.

故答案為:

(1)O2;2H2O2H2↑+O2↑;氫元素和氧元素;

(2)①明礬;過濾;漏斗;

②吸附;物理;

③硬水;產(chǎn)生較多泡沫;煮沸;

(3)洗菜水澆花.

【點評】化學來源于生產(chǎn)生活,也必須服務于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


2006年我國世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀念,創(chuàng)新發(fā)展模式”,水資源的保護和合理使用已受到普遍關注.下列用水行為符合這一主題的是(  )

①將工業(yè)冷卻水進行循環(huán)利用;

②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田;

③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所;

④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭;

⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗.

A.②③④   B.①③④   C.③④⑤   D.①②⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學是一門以實驗為基礎的科學,運用科學的實驗方法,我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì).

實驗一:探究物質(zhì)的組成如圖A所示實驗,可用于測定空氣的組成.

(1)寫出白磷燃燒的文字表達式   ;該反應屬于  (填反應基本類型)

(2)能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為:白磷燃燒結(jié)束后,冷卻到室溫,  

實驗二:探究微粒的性質(zhì)

(1)圖B所示實驗,用甲、乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入.通過對比上述兩個實驗,可以得出:在相同條件下,空氣中微粒間的空隙比水的  (填“大”或“小”).

(2)圖C所示實驗,先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水,再滴入幾滴酚酞溶液,酚酞不變色,然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水,用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯.幾分鐘后,觀察到燒杯乙中溶液變紅色.從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因:  

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如圖:這四位同學描述的是同一化學符號,此化學符號是(     )

A.HClO B.O3   C.NO   D.H2O

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將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點.

(1)根據(jù)下表信息,完成表中的空格:

化學符號

2H

  

Mg2+

   

符號的意義

 

2個氮分子

 

五氧化二磷中磷元素的

化合價為+5

(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:

①從微觀角度看,A圖表示:  (填化學符號).

②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是  ;單質(zhì)是  ;化合物的是  (填字母代號).

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列屬于化學變化的是(     )

A.膽礬研碎 B.汽油揮發(fā)

C.蠟燭燃燒 D.蒸餾海水得淡水

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科目:初中化學 來源: 題型:


高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑,比目前國內(nèi)外廣泛使用的含氮飲用水消毒劑性能更為優(yōu)良,高鐵酸鈉(Na2FeO4)中鐵元素的化合價為(     )

A.0    B.+2   C.+3   D.+6

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下列實驗操作正確的是

A.     B.    C.    D. 

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化學研究的核心內(nèi)容是( 。

A.物體的運動規(guī)律和光電現(xiàn)象

B.物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化

C.生命有機體的形成及功能

D.礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境

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