微觀解釋不正確的是（　�。�

A．酒精揮發(fā)﹣﹣分子不斷運(yùn)動(dòng)

B．二氧化碳?xì)怏w制成干冰﹣﹣分子體積變小

C．18g水中大約有6.02×10²³個(gè)水分子﹣﹣分子質(zhì)量很小

D．50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL﹣﹣分子間有間隔

高鈣奶粉中的“鈣”一般是指（　�。�

A．原子 B．分子 C．離子 D．元素

用乙烯利催熟的香蕉對(duì)人體有沒(méi)有害？對(duì)此媒體紛紛調(diào)查報(bào)道，曾引起大家的恐慌．據(jù)資料顯示：乙烯利（化學(xué)式為C₂H₆ClO₃P）是一種植物催熟劑，它的作用主要是通過(guò)釋放乙烯（化學(xué)式為C₂H₄），促進(jìn)水果成熟，是優(yōu)質(zhì)高效植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，不會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)兒童早熟等問(wèn)題，對(duì)人體無(wú)害．請(qǐng)列式計(jì)算：

（1）乙烯利（C₂H₆ClO₃P）的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？

（2）乙烯利（C₂H₆ClO₃P）中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是多少？

（3）5.6g的乙烯（C₂H₄）中所含氫元素的質(zhì)量是多少？

某同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行探究（如圖所示）：

①點(diǎn)燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實(shí)驗(yàn)一．

②再點(diǎn)燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點(diǎn)燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實(shí)驗(yàn)二．

③將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實(shí)驗(yàn)三．

（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是　　．

（2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學(xué)做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳．你認(rèn)為上述猜想有道理的是（填序號(hào)）　　，理由是　　．

（3）該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)一的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是　　（填序號(hào)）．

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬

D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說(shuō)明蠟燭的外焰溫度最　　．

實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取和收集氧氣，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出編號(hào)②所指儀器的名稱：　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是　　（填字母代號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　，該裝置的明顯不足是　　．

（3）若用C裝置收集氧氣，當(dāng)收集氧氣已滿的現(xiàn)象是　　．

（4）欲使用裝置F用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從　　（填“a”或“b”）端通入．

（5）圖G是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，瓶中預(yù)先加水的目的是　，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　．

現(xiàn)有A﹣F六種九年級(jí)化學(xué)常見物質(zhì)，其中A、C都是白色固體；D是常見的氣體；E在D中燃燒會(huì)火星四射，生成黑色F；B是黑色固體，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后均不變．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．請(qǐng)回答：

（1）寫出A物質(zhì)的名稱　　．

（2）寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：①　　；②　

水是人類不可缺少的資源．

（1）電解水的實(shí)驗(yàn)如圖1所示，收集到氧氣的試管是　　（填“A”或“B”）．該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由　　組成的．

（2）提倡節(jié)約用水，保護(hù)水資源．下列做法合理的是　　（填序號(hào)）．

a．使用節(jié)水龍頭

b．使用無(wú)磷洗衣粉

c．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

（3）某水廠凈化水的大致流程如圖2所示，水經(jīng)過(guò)沙濾池，除去的是　　雜質(zhì)；炭濾池中活性炭的主要作用是　　．

（4）生活中可將硬水軟化的方法是　　，可借助　　來(lái)鑒別硬水和軟水．

根據(jù)圖中粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題：

（1）圖中共包含　　種元素，它們之間的本質(zhì)區(qū)別是　　不同．

（2）A、B、C、E中屬于陰離子的是　　（填離子符號(hào)），具有相似化學(xué)性質(zhì)的是　　．

（3）若D表示　　某元素的原子，則m=　　，該粒子　　在化學(xué)變化中容易　　（填“得到”或“失去”）電子．

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式．

（1）如圖甲，甲是　．

（2）氫氣、鐵、硫酸銅三種物質(zhì)中，由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)是　　．

（3）如圖乙所示，可觀察到的現(xiàn)象是　　，此現(xiàn)象說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是　　．

（4）如圖丙所示，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　，分析該反應(yīng)的微觀過(guò)程，可知化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是　　．

（5）如圖丁所示為氣體分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，其中表示化合物的是　　（填序號(hào)）．

（1）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

①地殼中含量最多的元素：　　．

②二氧化硫分子：．

③第13號(hào)元素形成的離子：　．

④氖氣：　　．

（2）請(qǐng)寫出下列數(shù)字的含義：50^2﹣：“5”　　；“2”