廚房的食醋中含有乙酸，其化學式為CH3COOH。下列有關乙酸的說法正確的是

A．乙酸由2個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成

B．乙酸中氫元素質量分數(shù)最大

C．乙酸由碳、氫、氧三種元素組成

D．乙酸中碳、氫元素質量比為1：2

寫出下列化學用語的符號或名稱：

（1）鈣原子 ；（2）兩個氧氣分子 ；

（3）氫氧根 ；（4）Na2CO3 ；

（5）三個鋁離子 ；（6）氧化銅中銅元素顯+2價 。

人類生活離不開水，某中學研究性學習小組對附近河流水質的狀況進行相關的調查研究。

（1）天然水經(jīng)過沉降、過濾、 、殺菌消毒等步驟，能得到較為純凈的自來水。人們常用 去除異味和色素，明礬是傳統(tǒng)的凈水劑，其作用是 。

（2）高鐵酸鉀（化學式為K2FeO4）是一種新型凈水劑，可用于自來水凈化處理，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為 價。

（3）檢驗所得水樣屬于硬水還是軟水，可用的物質是 ；日常生活中將硬水轉化為軟水的方法是 。

（4）愛護水資源是每個公民的責任和義務，下列行為屬于節(jié)約用水的是 （填字母代號）

A．洗手時及時關閉水龍頭 B．洗菜的水用來澆花

C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用工業(yè)廢水灌溉農田

（5）電解水的文字表達式是 ，基本反應類型是 。電解水時，如果電源正極產生5mL氣體，則電源負極同時產生 mL氣體。

某化學興趣小組利用下圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證，據(jù)圖回答下列問題。

（1）如圖1所示，沿燒杯壁向燒杯內傾倒二氧化碳。

① 觀察到的現(xiàn)象為 。

② 根據(jù)實驗現(xiàn)象，可得出二氧化碳的化學性質是 、 。該實驗說明二氧化碳能用來 。

（2）如圖2所示，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變成 色，通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的物理性質是 。發(fā)生反應的文字表達式為 。

如圖所示裝置中觀察到無色酚酞變紅。

（1）物質A是 (選填序號)。

a．濃氨水 b．稀鹽酸 c．食鹽水

（2）該實驗現(xiàn)象說明構成物質的微粒是 。

根據(jù)課本上用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗，回答下列問題：

（1）紅磷需稍過量，原因是 ，紅磷 在空氣中燃燒的文字表達式是 ；能否用木炭代替紅磷 （選填“能”或“不能”）做此實驗。

（2）如果實驗結果偏小，請你寫出1個可能原因： 。

（3）該實驗還能得到氮氣的一條物理性質是：氮氣 。

（4）右圖4是“空氣中氧氣含量測定”實驗的改進裝置。主要操作是：在實際容積為120 mL的集氣瓶里，先裝進20 mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。

①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是 ；

若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為 mL。

②集氣瓶里預先裝進的20 mL水，在實驗過程中起到哪些作用？ （填寫序號）

a.加快集氣瓶冷卻

b.液封導氣管末端以防氣體逸出

c.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高

下圖是在實驗室制取氣體的實驗裝置示意圖，請回答：

（1）寫出標號儀器的名稱：a是 ，b是 。

（2）若用裝置B制氧氣，反應的文字表達式是 ；裝置B制取氧氣的優(yōu)點 （寫一條即可）。研究顯示：氧氣的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃。因此，氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法 （填“可靠”或“不可靠”）。為了收集一瓶純凈的氧氣，最好采用 集氣法。

（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是 （填字母序號，下同），反應的文字表達式為 。收集一般選用的裝置是 ，用該方法收集二氧化碳時檢驗收集滿的方法是將燃著的木條放在 ，如 ，則滿了。

（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置為 ，二氧化錳是該反應的催化劑，則二氧化錳的 和化學性質在反應前后沒有發(fā)生變化，實驗結束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳（氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需要進行溶解、 、洗滌、干燥等操作。

茶氨酸（化學式為C7H14O3N2）可以降低血壓、提高記憶力、保護神經(jīng)細胞等。根據(jù)以上信息，請回答下列問題：

（1）茶氨酸由 種元素組成。

（2）茶氨酸中C、H兩種元素的質量比為 。

（3）茶氨酸中氧元素的質量分數(shù)為 （結果精確到0.1%）。

（4）58 g茶氨酸中含氧元素的質量為多少克？（寫出計算過程）

發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表的科學家是

下列過程中，發(fā)生化學變化的是

A．石蠟熔化 B．紙張燃燒 C．銅絲折彎 D．瓷碗破碎