用如圖1所示裝置進(jìn)行電解水實驗測定水的組成。

（1） 關(guān)閉活塞并接通電源，開始實驗一段時間后，A管液面處于10mL時、B管和中間漏斗內(nèi)液面變化情況是 （ ）

A．B管液面處于10mL，漏斗內(nèi)液面下降

B．B管液面處于5mL，漏斗內(nèi)液面上升

C．B管液面處于20mL，漏斗內(nèi)液面不變

D．B管液面處于20mL，漏斗內(nèi)液面上升

（2） 停止通電后同學(xué)們將肥皂水涂在B管管口，打開活塞,管口形成較大的肥皂泡，最后肥皂泡脫離管口進(jìn)入空氣中，甲同學(xué)用通電的電蚊拍拍打肥皂泡，可能看到的現(xiàn)象是（ ）

A．肥皂泡破裂，形成一團火球

B．肥皂泡破裂，劇烈爆炸有尖銳的爆鳴聲

C．肥皂泡破裂，電蚊拍上鐵絲網(wǎng)劇烈燃燒火星四射

（3） 乙同學(xué)認(rèn)為在A管管口再接上一個如圖2所示漏斗裝置更好，改進(jìn)后優(yōu)點是： 。

（4） 該實驗的結(jié)論是：水由 組成。反應(yīng)的符號表達(dá)式為： 。

空氣是寶貴的自然資源。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程。請按要求回答下列問題：

（1） 步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是 。

（2） 現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性,使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來，此過程屬于 （選填“物理”、“化學(xué)“）變化。

（3） 若用下面三幅模型圖表示步驟②中反應(yīng)過程，則從反應(yīng)開始到完成的排列順序為 用字母表示）。

（4） 寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式： 。

鈣是維持人體正常功能所必須的元素，有時需要服用補鈣劑滿足人體需求。下圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分。請根據(jù)圖示中的信息回答下列問題：

（1） 葡萄糖酸鈣（C12H22O14Ca）中C、H的原子個數(shù)比是 ；

（2） 碳酸鈣（CaCO3）中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；

（3） 已知C12H22O14Ca的相對分子質(zhì)量是430，按照葡萄糖酸鈣片說明書每日的補鈣量，若改服用金鈣爾奇片，一次應(yīng)服用幾片？

學(xué)習(xí)CO2性質(zhì)后甲同學(xué)設(shè)計了《鐵樹開花》趣味實驗，模擬醫(yī)院看病情景給鐵樹“掛氣治病”讓其開紅花。如圖1所示：用鹽水瓶收集了250mL CO2；如圖2所示：在鐵絲樹上穿四個用紫色石蕊試液浸泡過的棉花球，放入250mL的燒杯中。其中棉球 1、2、3為潮濕的，4是干燥的。

（1）向漏斗中加水即可給鐵樹“掛氣”，請在圖1中將瓶內(nèi)的導(dǎo)管補充完整。

（2）乙同學(xué)認(rèn)為“掛氣”時應(yīng)該用250mL塑料掛水袋，理由是： 。改用塑料掛水袋后排出氣體的方法是： 。

（3） 導(dǎo)管放入燒杯內(nèi)，用塑料袋“掛氣”后能開“紅花”的棉球是 。若要同時證明二氧化碳密度比空氣大，則“掛氣”時導(dǎo)管口最好放在 處（選填A(yù)、B、C）。

（4） 實驗后將2號棉球取下用吹風(fēng)機吹干變色，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是 。

“微粒運動實驗”再探究。

【實驗回顧】如圖甲所示：老師演示了書本63頁 “探究微粒運動實驗” 。

該實驗利用了濃氨水的化學(xué)性質(zhì)是 。

可以觀察到的現(xiàn)象是（ ）

A．燒杯B內(nèi)溶液表面很快變紅，液體內(nèi)部由上而下緩慢變紅

B．燒杯B內(nèi)溶液表面和內(nèi)部幾乎同時很快變紅

C．燒杯C內(nèi)溶液表面很快變紅，液體內(nèi)部由上而下緩慢變紅

D．燒杯C內(nèi)溶液表面和內(nèi)部幾乎同時很快變紅

【問題提出】酚酞微粒是否在運動？

【實驗探究】如圖乙所示，將一條用水濕透的濾紙條放入圖甲實驗已變紅的溶液中，可以觀察到的現(xiàn)象是 。

【交流表達(dá)】同學(xué)們討論后認(rèn)為，只利用圖甲中藥品，不用濾紙條，改用膠頭滴管也能完成實驗探究，則操作步驟和現(xiàn)象是 。

【實驗結(jié)論】由本實驗可以得出有關(guān)微粒運動的結(jié)論是（不定項選擇）： 。

A．有的微粒是運動的，有的微粒是靜止的

B．微粒都在不停地運動，但運動速度可能不同

C．微粒的運動速度與微粒的種類有關(guān)

D．微粒的運動速度與所處介質(zhì)有關(guān)

E．微粒的運動速度與溫度有關(guān)

如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖，請仔細(xì)讀圖回答有關(guān)問題。

（1） 過程⑦是臭氧層中的臭氧在常溫下即可慢慢轉(zhuǎn)化成氧氣，寫出該轉(zhuǎn)化的符號表達(dá)式： 。請從物質(zhì)的構(gòu)成角度分析氧氣和臭氧化學(xué)性質(zhì)不同的原因 。

（2） 在⑤⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一層是綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出CO2。另一層是 。

（3） 下列反應(yīng)沒有在循環(huán)簡圖中體現(xiàn)的是（ ）

A．汽油燃燒 B．動物呼吸

C．氫氣燃燒 D．光合作用

（4） 空氣中CO2含量升高會導(dǎo)致溫室效應(yīng)。請你根據(jù)上述循環(huán)圖說出一條緩解措施： 。

化學(xué)興趣小組收集了一瓶渾濁的西太湖水，模擬自來水廠進(jìn)行水的凈化過程。其實驗過程如下所示，請回答以下問題。

（1） 操作1的名稱是 。

（2） 操作2是吸附。主要除去液體C中一些異味和色素，可選用的物質(zhì)是 。

（3） 操作3是消毒殺菌。該過程一般利用液氯汽化后的氯氣（Cl2）與水反應(yīng)生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），該反應(yīng)的符號表達(dá)式是 。

（4） 將凈化水加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)水壺內(nèi)有水垢（主要成分為碳酸鈣）產(chǎn)生，則加熱煮沸除了殺菌消毒之外，還起到的作用是 。欲使凈化水轉(zhuǎn)化為純水，則可采取的方法是 。

2016年6月5日世界環(huán)境日的主題是“為生命吶喊”，與之相呼應(yīng)的中國主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”．下列說法錯誤的是（ ）

A．禁止使用含磷洗衣粉 B．禁止使用農(nóng)藥化肥

C．推廣使用節(jié)能燈和太陽能路燈 D．盡量不使用一次性木筷

日常生活中的下列做法，屬于化學(xué)變化的是（ ）

A．家庭自釀葡萄酒 B．冰塊給水產(chǎn)品保鮮

C．直飲水機中活性炭吸附雜質(zhì) D．鐵水鑄成鐵鍋

下列實驗操作正確的是（ ）

A．稱量固體藥品 B．讀液體體積 C．取用液體藥品 D．聞藥品的氣味