13．如表事實(shí)與相應(yīng)的解釋不一致的是  （　�。�    

選項(xiàng)	事實(shí)	解釋
A	水通電分解	在化學(xué)變化中分子可以再分
B	氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同	構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C	物質(zhì)熱脹冷縮	分子之間有空隙
D	銅塊在空氣中不燃燒，納米銅（顆粒極細(xì)）在空氣中可以燃燒	物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

12．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①水通電分解2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；
②鎂條在氧氣中燃燒2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；
③碳酸鈉與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH；
④硫在氧氣中燃燒S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂．

11．在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小李很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
提出問題：過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒．
猜想：①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有能量變化
設(shè)計(jì)裝置：如圖所示
實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么
（1）打開圖上裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因過氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na₂CO₃，小李認(rèn)為不可能．小李的依據(jù)是：質(zhì)量守恒定律．
（2）小李取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴人無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性．
表達(dá)：由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑．

10．氫化鈣（CaH₂）固體是登山運(yùn)動員常用的能源提供劑，用它與水反應(yīng)生成氫氣供燃燒之需，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaH₂+2H₂O═Ca（OH）₂+2H₂↑．現(xiàn)有252g氫化鈣與足量的水反應(yīng)，請計(jì)算：
（1）252g氫化鈣中氫元素的質(zhì)量為多少克？
（2）252g氫化鈣與足量的水反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為多少克？
（3）氫化鈣中氫元素的質(zhì)量和生成氫氣的質(zhì)量是否相等，為什么？

9．空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識．
【實(shí)驗(yàn)回顧】如圖甲是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O₂ $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗氧氣，使瓶內(nèi)的氣壓變小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實(shí)驗(yàn)，測置結(jié)果與理論值誤差較大．
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹，利用鐵的緩慢氧化更徹底消耗氧氣．
Ⅱ．測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

測量項(xiàng)目	實(shí)驗(yàn)前	實(shí)驗(yàn)后
	燒杯中水的體積	燒杯中剩余水的體積	集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的體積
體積/mL	80.0	54.2	126.0

【交流表達(dá)】
（1）鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）₂]，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+2H₂O+O₂=2Fe（OH）₂．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%（計(jì)算結(jié)果精確度0.1%）．
（3）從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是：
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更為徹底，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確；②測量時考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．

8．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶．
（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AC（或AE、AF）（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）鄭點(diǎn)同學(xué)欲用裝置F通過排水法收集氧氣，應(yīng)先將瓶中裝滿水，再將氣體從c（選“b”或“c“）端通入即可．
（4）若用E裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否已集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（5）過氧化氫制取氧氣相對于加熱氯酸鉀制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是（寫一點(diǎn)即可）過氧化氫制取不需要加熱，操作簡便（合理均可）．

7．小紅對暗紫色粉末A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如圖，請回答下列問題：（友情提醒：圖中字母是物質(zhì)的代號）

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：BO₂；GH₂O₂；
（2）寫出紫色固體粉末A加熱分解的化學(xué)方程式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）寫出無色溶液G生成無色氣體B的化學(xué)方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

6．對于物質(zhì)微觀構(gòu)成和元素組成的了解，有助于對物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途的認(rèn)識．
（1）如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子．

①屬于單質(zhì)的有A，②屬于混合物的有BD．
（2）用微粒的觀點(diǎn)解釋下列問題：
①保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是：H₂O分子．
②同學(xué)們上課期間經(jīng)常能聞到食堂飯菜的香味：分子在不斷運(yùn)動．
（3）將3g的某物質(zhì)在氧氣中充分燃燒生成8.8gCO₂和5.4gH₂O，由此可以推斷該物質(zhì)的組成的說法中正確的有哪些？（　�。�
A．只含有C、H兩種元素   B．可能含有氧元素    C．一定含有氧元素   D．氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

5．元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：

（1）上述結(jié)構(gòu)圖B中的X是5．
（2）硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖如F所示，上圖中與其化學(xué)性質(zhì)相似的元素是C（填字母序號）．
（3）已知A、E分別是氫、氧的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息，確定一個水分子中所含電子總數(shù)為10．
（4）已知圖G為鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖，請寫出鈉和E元素原子形成化合物的化學(xué)式Na₂O．

4．用化學(xué)用語填空：
①氧化鈣CaO②2個氨氣分子2NH₃③硝酸銅Cu（NO₃）₂④六個氫氧根離子6OH^-；
⑤碳酸鉀K₂CO₃⑥三個鋁離子3Al³⁺⑦硫酸鐵Fe₂（SO₄）₃⑧氯化銨NH₄Cl．