11．能表示化合物的模型是（其中“”“”分別表示兩種不同的原子）（　　）

A．

B．

C．

D．

10．某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉．
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是氯化鈉溶液．
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO₂反應也生成碳酸鈉．
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl₂溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，發(fā)生反應的化學方程式為CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl；設計這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO₃^2-，避免其對OH^-檢驗造成干擾．
靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結論】這瓶溶液是變質(zhì)的NaOH溶液．

9．實驗是科學探究的重要途徑，請根據(jù)如圖所示的實驗回答有關問題．

（1）A實驗中如果實驗數(shù)據(jù)小于21%，可能的原因是裝置漏氣（寫出一點）；
（2）如圖B所示，用pH試紙測定NaOH溶液的pH時，先將pH試紙用水濕潤，所測得的結果將偏�。ㄌ�
“偏大”、“偏小”或“不變”）；
（3）C實驗中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體；
（4）D實驗中操作有①計算產(chǎn)率、②過濾、③溶解、④蒸發(fā)，正確的操作順序為③②④①（填序號），若要除去粗鹽中的氯化鎂，選擇的除雜質(zhì)試劑不能用KOH代替NaOH，理由是氫氧化鉀和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鉀，導致氯化鈉中帶入新雜質(zhì)氯化鉀．

8．金屬和金屬材料在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用．請回答下列問題：
（1）鋁合金用于制造飛機的外殼，寫出鋁合金材質(zhì)的一條優(yōu)點耐腐蝕；
（2）將潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中，發(fā)生反應用化學方程式表示為Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu；
（3）鋼鐵容易生銹造成損失，生活中通常用涂油或涂一層油漆的方法防止鋼鐵生銹．
（4）在實驗室中探究鋁、銅的金屬活動性順序，除鋁、銅外，還需要用到的試劑是稀鹽酸（填一種即可）．

7．生活處處有化學，家庭廚房就是一個化學小世界．小雪在幫媽媽做晚飯的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的化學問題．請你幫助她解釋或解決這些問題．
（1）炒菜時，鍋里的油著火了，媽媽立即蓋上鍋蓋，她滅火的原理是隔絕氧氣（或空氣）；
（2）晚飯后，小雪使用洗潔精輕松除去了盤子上的油污，這是利用了洗潔精的乳化功能；
（3）看電視時，媽媽吩咐小雪去切西瓜，西瓜可以補充人體所需六大營養(yǎng)素中的水、無機鹽、糖類和維生素．

6．用化學符號表示：
①2個硫原子2S；
②表示的是O的結構示意圖；
③2個碳酸根離子2CO₃^2-．
④氫氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$（OH）₃；
⑤碘酒中的溶劑C₂H₅OH_．

5．空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源．
（1）空氣中稀有氣體的體積分數(shù)大約為0.94%．
（2）魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法不正確（填“正確”或“不正確”）．
（3）因為氮氣具有化學性質(zhì)不活潑的性質(zhì)，所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐．
（4）菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳，這樣做有利于植物進行光合作用．
（5）用微粒的觀點解釋：氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學性質(zhì)相同的原因是構成它們的分子相同．

4．入冬以來，北京、上海等城市出現(xiàn)了多次霧霾天氣，PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一．下列做法不會增加空氣中PM2.5的是（　　）

A．

燃煤發(fā)電

B．

燃放煙花爆竹

C．

焚燒垃圾

D．

海水曬鹽

3．以下實驗操作錯誤的是（　�。�

	A．	點燃可燃性氣體前均要驗純		B．	將濃硫酸緩慢加入水中攪拌稀釋
	C．	加熱蒸發(fā)皿直至溶液完全蒸干		D．	用酒精燈蓋滅酒精燈

2．如圖所示茶杯主要是用合成材料制作而成的是（　�。�

A．

陶瓷杯

B．

不銹鋼杯

C．

玻璃杯

D．

塑料杯