6．某化學(xué)社團的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象．但從化學(xué)的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別．
【現(xiàn)象分析】
實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側(cè)試管
實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實驗．上述兩個實驗的相同現(xiàn)象之一是左側(cè)試管發(fā)熱；
上述兩個實驗中，其中一個實驗發(fā)生了化學(xué)變化，其化學(xué)方程式是CaO+H₂O=Ca（OH）₂；另一個實驗沒有發(fā)生化學(xué)變化．
【本質(zhì)歸納】相同的實驗現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起．
【探究運用】在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別．
實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物．
小明同學(xué)認(rèn)為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
小意同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確，其理由可用化學(xué)方程式表示為K₂CO₃+Ba（OH）₂=BaCO₃↓+2KOH．
針對上述兩位同學(xué)的觀點，小燕同學(xué)進一步設(shè)計如下實驗方案進行探究：
燒杯中的物質(zhì)步驟①濾液A步驟②過量的氯化鋇溶液過濾濾渣B過濾酚酞溶液濾液C濾渣D溶液E步驟③
（1）步驟②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是BaCl₂+K₂CO₃=BaCO₃↓+2KCl；
（2）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是BaSO₄、K₂CO₃
（填化學(xué)式，下同）；步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是K₂CO₃、KOH；
白色粉末的可能組成是Ba（OH）₂、K₂CO₃ 或BaSO₄、Ba（OH）₂、K₂CO₃；
小鵬同學(xué)認(rèn)為，只需取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，若看到的現(xiàn)象是白色不溶物全部消失；就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇．

5．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�

	A．	中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
	B．	活潑金屬能與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體，則能與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的一定是活潑金屬
	C．	單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)
	D．	鹽酸能使石蕊溶液變紅，能使石蕊溶液變紅的溶液一定是酸溶液

4．在一定溫度下，把ag物質(zhì)加入bg水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�

A．

等于$\frac{a}$×100%

B．

等于$\frac{a}{a+b}$×100%

C．

不大于$\frac{a}{a+b}$×100%

D．

無法確定

3．結(jié)合下列實驗裝置圖如圖1回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：a長頸漏斗；
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：
A．寫出實驗室中通過乙途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
B．化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作．
從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，甲（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．
（3）下面是某活動小組在實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣如圖1，請你一起參與他們的實驗探究：
①制取氧氣時應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置是A（填序號，下同）；
②欲得到較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是E．
③問題分析：
A．實驗過程中他們發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因是試管口未放棉花；
B．用過氧化氫溶液制取氧氣比用高錳酸鉀制取氧氣有許多優(yōu)點，請寫出其中的一條：不需加熱、節(jié)約能源（合理均可）．

2．材料是生產(chǎn)、生活的物質(zhì)基礎(chǔ)．石材、陶瓷、銅、鐵、合金、玻璃、水泥、腈綸等都是常見的材料．這些材料中，可以從自然界直接獲得的是石材，屬于金屬材料的有銅、鐵、合金，屬于合成材料的有腈綸．英語單詞“china”就是陶瓷的意思．制取玻璃時常用沙子、石灰石和純堿等為原料，我國化工專家侯德榜就在純堿制造方面做出了重大貢獻．

1．化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們在探究氫氧化鈉的性質(zhì)時，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中，如圖所示，結(jié)果同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是他們展開了如下探究．新
探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡冒出
證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
探究二：反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么？
【提出猜想】佳佳認(rèn)為溶質(zhì)是Na₂CO₃
貝貝認(rèn)為溶質(zhì)是Na₂CO₃和NaOH
【查閱資料】CaCl₂溶液呈中性
【實驗驗證】貝貝為了驗證自己的猜想，進行了如下實驗，請你補充完整．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取一定量大試管中的溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液，過濾 ②向濾液滴加適量酚酞	①產(chǎn)生白色沉淀 ②溶液變紅	貝貝的猜想成立

【實驗反思】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，有同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案：先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，邊滴邊測定混合溶液的pH，．請你分析上述方案中，為什么要“當(dāng)測定pH小于或等于7，”才可證明發(fā)生反應(yīng)了，其原因是排除因硫酸的加入，稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小因素的干擾．

6．下列觀點是某同學(xué)提出的，你認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．常見的復(fù)合肥料有硝酸鉀（KNO₃）、磷酸二氫銨（NH₄H₂PO₄）等B．應(yīng)將硫酸銨和熟石灰混施，在給作物提供氮元素的同時，又能降低土壤的酸性C．若將農(nóng)家肥和化肥綜合施用，有助于提高化肥的增產(chǎn)效益D．化肥使用不合理時，土壤結(jié)構(gòu)會遭到破壞，還會因流失而污染江河湖泊

5．實驗室制二氧化碳的廢液中含有CaCl₂和HCl，欲將廢液調(diào)節(jié)至中性，最好加入下列物質(zhì)中的（　�。�

A．

碳酸鈣

B．

氧化鈣

C．

氫氧化鈣

D．

氫氧化鈉

4．在一定溫度下，某固態(tài)溶質(zhì)（不含水）的水溶液甲，經(jīng)歷下列變化．下列說法正確的是（　�。�

	A．	溶液乙一定是飽和溶液
	B．	從溶液丙中繼續(xù)恒溫蒸發(fā)水10g，析出晶體的質(zhì)量一定為4g
	C．	將溶液甲轉(zhuǎn)化為飽和溶液，至少需恒溫蒸發(fā)水10g
	D．	在溶液甲中加入該種溶質(zhì)為4g，一定能使溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液

3．下列反應(yīng)中某量（Y）與反時間（t）的函數(shù)系和圖不相符的是（　�。�

	A．	氯酸鉀加熱分解中氧元素質(zhì)量的變化
	B．	鐵片放在硫酸銅溶液中溶液的質(zhì)量變化
	C．	木炭粉與氧化銅在高溫下剩余固體的質(zhì)量變化
	D．	氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合后溶液的質(zhì)量變化