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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列鑒別物質(zhì)的方法中,不正確的是( 。
A.用灼燒法鑒別棉花和羊毛
B.用蒸餾水鑒別氫氧化鈉固體和硝酸銨固體
C.用帶火星的木條鑒別空氣和氧氣
D.用品嘗的方法鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某課外活動(dòng)小組的同學(xué)查閱資料得知,傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽.小組同學(xué)將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢琛⑦^濾得濾渣和濾液,對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、Na2CO3、Ca(OH)2
乙同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2
丁同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、NaOH
【交流與評(píng)價(jià)】
(1)經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不合理.
【活動(dòng)與探究】
(2)乙同學(xué)取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量的氣泡產(chǎn)生,于是得出該濾液中的溶質(zhì)是
NaCl、NaOH、Na2CO3的結(jié)論,證實(shí)了自己的猜想.丙同學(xué)取原濾液向其中加入Na2CO3溶液無(wú)現(xiàn)象,據(jù)此否定了自己的猜想;他又重新取原濾液向其中加入CaCl2溶液觀察到有白色沉淀生成,得出了和乙同學(xué)相同的結(jié)論.丁同學(xué)為了驗(yàn)證上述結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸,卻發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生.
【解釋與結(jié)論】
(3)大家經(jīng)過分析找出了丁同學(xué)所用試劑與乙同學(xué)相同,卻沒有看到氣泡的原因.你認(rèn)為可能的原因是丁同學(xué)滴加的鹽酸量很少,與氫氧化鈉反應(yīng)(或氫氧化鈉的量較多和少量的鹽酸反應(yīng)或鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成少量的二氧化碳被氫氧化鈉吸收等).經(jīng)過上述四位同學(xué)的努力,大家終于對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分得出了正確的結(jié)論.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖是初中化學(xué)的幾種常用儀器用品,根據(jù)要求回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4 固體加熱制氧氣應(yīng)選用的儀器用品①②④⑥(填序號(hào)).某同學(xué)用上述裝置制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是導(dǎo)管口沒有塞一團(tuán)棉花.
(2)③⑤⑦組合可制備H2、CO2、O2,試寫出用此裝置制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.在室溫下,甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個(gè)燒杯的水中,現(xiàn)象如圖1所示,甲、丙還有剩余固體,乙固體全部溶解.升溫到80℃時(shí),發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解,乙固體析出,丙固體沒有明顯變化.
①室溫時(shí),乙(選填“甲”、“乙”或“丙”)溶液可能是不飽和溶液.
②圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是c(填“a”、“b”或“c”,下同).
③t2℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是c>b>a.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一.草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成3種氧化物.某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究:
(1)小明首先根據(jù)草酸中含有氫和氧元素,可推測(cè)生成物中含有水.
(2)小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證:
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一:將生成的氣體通人澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二:小明用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳.
請(qǐng)回答:裝置A中的黑色固體粉末是(填化學(xué)式)CuO;裝置A現(xiàn)象是黑色固體變紅色.
(3)討論交流:小芳認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)二”的裝置有一個(gè)缺陷.請(qǐng)你指出該缺陷:反應(yīng)物中的CO有毒,未反應(yīng)完的CO會(huì)污染空氣;
處理的方法是裝置尾處用點(diǎn)燃的酒精燈處理過量的CO.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某校研究性學(xué)習(xí)小組在做與催化劑有關(guān)的課題,開展了以下探究,請(qǐng)你參與:
【探究一】驗(yàn)證二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請(qǐng)?jiān)谙卤淼目瞻滋幪顚懴鄳?yīng)的內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)①
取10mL5%的過氧化氫溶液于試管中,過一會(huì)兒把帶火星的木條伸入試管中有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

實(shí)驗(yàn)②
取10mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管中
有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃
(2)小組一部分同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)①和②現(xiàn)象,就得出結(jié)論:二氧化錳能加快過氧化氫的分解.志強(qiáng)同學(xué)提出質(zhì)疑:過氧化氫溶液中含有水,需增加一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),結(jié)論才更嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)③

取10mL蒸餾水于試管中,加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管中

無(wú)氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃
(3)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)②的反應(yīng)化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【探究二】探究氧化鐵是否像二氧化錳一樣可作氯酸鉀分解的催化劑
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)(其他可能影響因素均控制相同):
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
實(shí)驗(yàn)④1.2gKClO3T1
實(shí)驗(yàn)⑤1.2gKClO3、0.5gMnO2T2
實(shí)驗(yàn)⑥1.2gKClO3、0.5gFe2O3T3
(4)若T3<(選填“>”、“=”或“<”)T1,說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解.
(5)若要充分證明氧化鐵是氯酸鉀分解的催化劑,在確認(rèn)了氧化鐵能加快氯酸鉀的分解后,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其中一種“不變”:如將實(shí)驗(yàn)⑥充分反應(yīng)后的固體進(jìn)行溶解、過濾、洗滌、干燥后稱量,質(zhì)量為0.5g,說明氧化鐵在反應(yīng)前后質(zhì)量不變.
(6)若要比較氧化鐵與二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解的催化效果,除了可以通過用比較T3與T2的大小,還可以通過排水法收集氧氣,測(cè)量相同時(shí)間產(chǎn)生氧氣體積的大小進(jìn)行比較,得出結(jié)論.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某學(xué)習(xí)小組利用下圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備,回答有關(guān)問題:

(1)寫出儀器a的名稱長(zhǎng)頸漏斗;
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置可選擇圖中的AD(填序號(hào)、下同)進(jìn)行組裝,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若要收集較純凈的氧氣,收集裝置應(yīng)選擇E,在連接玻璃管和膠皮管時(shí)的操作:先把玻璃管口用水潤(rùn)濕,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內(nèi).
(3)在集滿氧氣的集氣瓶中插入紅熱的鐵絲看到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成黑色固體,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),如果用圖2裝置收集,氣體要從b(填“b”或“c”)端通入,若要得到干燥的二氧化碳,可在收集裝置前增加盛有濃H2SO4的洗氣瓶;
(5)若用F收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在集氣瓶口看是否熄滅,熄滅即滿.

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

3.下列化學(xué)方程式書寫正確( 。
A.2Fe+6HCl═2FeCl2+3H2B.Cu+H2SO4═CuS04+H2
C.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe203D.2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于“化學(xué)與生活”的認(rèn)識(shí)不正確的是( 。
A.食用鐵強(qiáng)化醬油有助于預(yù)防缺鐵性貧血
B.回收處理廢舊電池既可節(jié)約金屬資源又可減少環(huán)境污染
C.用聚氯乙烯塑料作食品包裝袋有害健康
D.用甲醛浸泡水產(chǎn)品,延長(zhǎng)保質(zhì)期

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.食品安全引起人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注,下列做法符合食品安全要求的是(  )
A.用霉變的黃豆做豆?jié){
B.用舊皮鞋為原料制果凍添加劑
C.為了預(yù)防疾病和維持身體健康,在醬油中添加適量的維生素
D.為防止肉制品變質(zhì),加入過量的亞硝酸鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案