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科目: 來源: 題型:實驗探究題

13.氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑.某探究小組的同學通過查閱資料得知,氫化鈣(CaH2)遇水反應生成氫氧化鈣和氫氣,請寫出該反應的化學方程式CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2↑探究小組的同學把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液.經(jīng)檢驗濾渣的成份是碳酸鈣.
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成份是什么?
【猜想與假設】
猜想一:NaOH
猜想二:NaOH和Ca(OH)2
猜想三:NaOH和Na2CO3
猜想四:NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2
經(jīng)過討論,大家認為猜想四不合理,用化學方程式說明原因Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
【實驗證明】
實驗 現(xiàn)象 結論
實驗一:取濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液Ⅰ:沒有產(chǎn)生沉淀 猜想二不成立
實驗二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸Ⅱ:產(chǎn)生氣泡 猜想三成立
【反思與拓展】
(1)向CaH2和足量水反應后的溶液加入NH4Cl溶液,產(chǎn)生的氣體是氧氣、氨氣.
(2)登山運動員常用CaH2作為能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點是攜帶方便.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

12.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(主要成分如圖所示)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生,小組同學對該氣體的成分進行了如下探究:

【猜想與假設】
小明說:該氣體可能是O2、H2、SO2、CO、CO2.小新說:不可能有SO2,因為根據(jù)元素的質(zhì)量守恒,主要成分中沒有S元素.小紅說:不可能有H2和CO,從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO有毒.討論后,小組同學認為該氣體可能有O2、CO2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清石灰水中 澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有CO2,寫出該反應的化學方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(2)由實驗②不能確定該氣體中不含氧氣,理由是因為氧氣含量很低時帶火星的木條也不能復燃
【拓展延伸】向維C泡沸片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液顯酸性.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

11.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體.

回答下列問題:
(1)向組裝好的氣體發(fā)生裝置中加入藥品前,應該進行的操作是檢查裝置的氣密性.
(2)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A(填字母);用過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)乙炔又稱電石氣,是一種無色無味、密度比空氣略小、不易溶于水的氣體,工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬.實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔,你認為應選擇的發(fā)生裝置是B(填字母),為了收集到純度較高的乙炔,應選擇的收集裝置是E(填字母).

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科目: 來源: 題型:解答題

10.已知A~G為初中化學常見的物質(zhì).

如圖所示“→”表示轉(zhuǎn)化關系,“-”表示相互能發(fā)生反應.已知A是人體胃液中含有的酸,E是最輕的氣體,B和D所含元素相同.
請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:AHCl,DCO.
(2)G物質(zhì)的一種用途改良酸性土壤等.
(3)寫出F→E的化學反應方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應的基本類型為分解反應.

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科目: 來源: 題型:解答題

9.向氯化銅和氯化鎂混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅粉,有關反應的化學方程式為Zn+CuCl2═Cu+ZnCl2,待充分反應后過濾,向濾渣中滴加稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生,則濾渣中一定含有Zn、Cu,濾液中一定含有的溶質(zhì)為ZnCl2、MgCl2

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科目: 來源: 題型:填空題

8.現(xiàn)有C、H、O、N四種元素,選擇項中一種或幾種元素組成符合下列要求的物質(zhì),并用化學式表示:
(1)空氣中體積分數(shù)最大的氣體N2
(2)溶解于水使溶液溫度降低的是NH4NO3

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

7.新年聯(lián)歡晚會上,老師給同學們表演了一個魔術:大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團包有過氧化鈉的棉花,將一瓶二氧化碳倒入燒杯中,蠟燭慢慢的熄滅,然后棉花突然劇烈的燃燒起來.這出乎意料的現(xiàn)象引起同學們的極大興趣,請參與同學們的討論和探究.

(1)蠟燭熄滅的根本原因是與氧氣隔絕.
提出問題:棉花為什么燃燒呢?
推理:棉花燃燒所需要的條件是與氧氣接觸,溫度達到著火點.
猜想與假設:①可能是二氧化碳和過氧化鈉反應生成氧氣.
②可能是蠟燭燃燒引燃了棉花.
③可能是過氧化鈉與二氧化碳反應放出熱量,引燃了棉花.
(2)實驗驗證:
驗證內(nèi)容操作要點實驗現(xiàn)象結論


猜想①

向盛滿二氧化碳的集氣瓶中撒入足量的過氧化鈉粉末,充分振蕩,并將帶火星的木條伸入集氣瓶中



帶火星的木條復燃


猜想①成立

猜想②
用如圖所示裝置進行實驗,
點燃蠟燭,放置足夠長
(比魔術所用時間更長)時間
無現(xiàn)象
猜想②不成立

猜想③
(根據(jù)你的猜想設計實驗驗證)向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量二氧化碳,用手觸摸瓶壁瓶壁溫度升高
猜想③成立
(3)通過猜想①成立,可知二氧化碳和過氧化鈉(Na2O2)反應生成氧氣和碳酸鈉,寫出該反應的化學方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
(4)通常CO2可作滅火器,若過氧化鈉(Na2O2)引起的火災不能(填“能”或“不能”)用CO2熄滅.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

6.某化學興趣小組設計了一組“吹氣球”實驗,三套裝置如圖:
(1)甲裝置:
向a中加水會看到氣球脹大,一段時間內(nèi)觀察到氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性良好.
(2)乙裝置:
①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)是二氧化錳,分液漏斗中所裝的液體物質(zhì)是過氧化氫溶液.
②若錐形瓶中裝有NaOH固體,分液漏斗中加入少量水,觀察到氣球脹大,原因是氫氧化鈉溶于水放熱.
(3)丙裝置:若錐形瓶中盛滿HCl氣體,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是NaOH溶液.

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科目: 來源: 題型:解答題

5.黃銅是Zn以主要添加元素的銅合金.黃銅渣中約含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%,其余為雜質(zhì).處理黃銅渣可得到硫酸鋅,其主要流程如圖(雜質(zhì)不溶于水、不參與反應):

已知:ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O;   CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
(1)步驟Ⅰ中產(chǎn)生氣體的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)固體D是鋅和銅,三個步驟中的操作都用到的玻璃儀器是玻璃棒.
(3)溶液A 的質(zhì)量小于(填“大于”、“小于”或“等于”)溶液C的質(zhì)量.

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科目: 來源: 題型:解答題

4.鈉元素對人類生命和生活具有重要意義.
(1)在元素周期表中,鈉元素的信息如圖所示,鈉原子的相對原子質(zhì)量是22.99,原子序數(shù)是11.
(2)人體所需的鈉元素主要來源飲食中的氯化鈉,氯化鈉由離子構成;從海水中獲取粗鹽采取的方法是蒸發(fā)溶劑(填“冷卻”或“蒸發(fā)溶劑”).
(3)亞硝酸鈉(NaNO2)是一種常用的防腐劑,其中氮元素的化合價為+3.
(4)疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應用于汽車安全氣囊,汽車經(jīng)撞擊后,30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解生成兩種單質(zhì),其中一種是空氣中含量最多的氣體,寫出反應的化學方程式2NaN3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2Na+3N2↑.

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同步練習冊答案