13．氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑．某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知，氫化鈣（CaH₂）遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaH₂+2H₂O═Ca（OH）₂+2H₂↑探究小組的同學(xué)把一定量的CaH₂加入Na₂CO₃溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液．經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成份是碳酸鈣．
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成份是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：NaOH
猜想二：NaOH和Ca（OH）₂
猜想三：NaOH和Na₂CO₃
猜想四：NaOH、Na₂CO₃和Ca（OH）₂
經(jīng)過討論，大家認(rèn)為猜想四不合理，用化學(xué)方程式說明原因Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH
【實(shí)驗(yàn)證明】
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液Ⅰ：沒有產(chǎn)生沉淀 猜想二不成立
實(shí)驗(yàn)二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸Ⅱ：產(chǎn)生氣泡 猜想三成立
【反思與拓展】
（1）向CaH₂和足量水反應(yīng)后的溶液加入NH₄Cl溶液，產(chǎn)生的氣體是氧氣、氨氣．
（2）登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH₂作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是攜帶方便．

12．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（主要成分如圖所示）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生，小組同學(xué)對(duì)該氣體的成分進(jìn)行了如下探究：

【猜想與假設(shè)】
小明說：該氣體可能是O₂、H₂、SO₂、CO、CO₂．小新說：不可能有SO₂，因?yàn)楦鶕?jù)元素的質(zhì)量守恒，主要成分中沒有S元素．小紅說：不可能有H₂和CO，從藥品安全角度考慮，H₂易燃易爆，CO有毒．討論后，小組同學(xué)認(rèn)為該氣體可能有O₂、CO₂中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將氣體通入澄清石灰水中 澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有CO₂，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O
（2）由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是因?yàn)檠鯕夂�量很低時(shí)帶火星的木條也不能復(fù)燃
【拓展延伸】向維C泡沸片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯酸性．

11．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體．

回答下列問題：
（1）向組裝好的氣體發(fā)生裝置中加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A（填字母）；用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）乙炔又稱電石氣，是一種無色無味、密度比空氣略小、不易溶于水的氣體，工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬．實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，你認(rèn)為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），為了收集到純度較高的乙炔，應(yīng)選擇的收集裝置是E（填字母）．

10．已知A～G為初中化學(xué)常見的物質(zhì)．

如圖所示“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能發(fā)生反應(yīng)．已知A是人體胃液中含有的酸，E是最輕的氣體，B和D所含元素相同．
請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AHCl，DCO．
（2）G物質(zhì)的一種用途改良酸性土壤等．
（3）寫出F→E的化學(xué)反應(yīng)方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)．

9．向氯化銅和氯化鎂混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅粉，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+CuCl₂═Cu+ZnCl₂，待充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生，則濾渣中一定含有Zn、Cu，濾液中一定含有的溶質(zhì)為ZnCl₂、MgCl₂．

8．現(xiàn)有C、H、O、N四種元素，選擇項(xiàng)中一種或幾種元素組成符合下列要求的物質(zhì)，并用化學(xué)式表示：
（1）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體N₂．
（2）溶解于水使溶液溫度降低的是NH₄NO₃．

7．新年聯(lián)歡晚會(huì)上，老師給同學(xué)們表演了一個(gè)魔術(shù)：大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團(tuán)包有過氧化鈉的棉花，將一瓶二氧化碳倒入燒杯中，蠟燭慢慢的熄滅，然后棉花突然劇烈的燃燒起來．這出乎意料的現(xiàn)象引起同學(xué)們的極大興趣，請參與同學(xué)們的討論和探究．

（1）蠟燭熄滅的根本原因是與氧氣隔絕．
提出問題：棉花為什么燃燒呢？
推理：棉花燃燒所需要的條件是與氧氣接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
猜想與假設(shè)：①可能是二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣．
②可能是蠟燭燃燒引燃了棉花．
③可能是過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出熱量，引燃了棉花．
（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

驗(yàn)證內(nèi)容	操作要點(diǎn)	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
猜想①	向盛滿二氧化碳的集氣瓶中撒入足量的過氧化鈉粉末，充分振蕩，并將帶火星的木條伸入集氣瓶中	帶火星的木條復(fù)燃	猜想①成立
猜想②	用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 點(diǎn)燃蠟燭，放置足夠長 （比魔術(shù)所用時(shí)間更長）時(shí)間	無現(xiàn)象	猜想②不成立
猜想③	（根據(jù)你的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量二氧化碳，用手觸摸瓶壁	瓶壁溫度升高	猜想③成立

（3）通過猜想①成立，可知二氧化碳和過氧化鈉（Na₂O₂）反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂．
（4）通常CO₂可作滅火器，若過氧化鈉（Na₂O₂）引起的火災(zāi)不能（填“能”或“不能”）用CO₂熄滅．

6．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn)，三套裝置如圖：
（1）甲裝置：
向a中加水會(huì)看到氣球脹大，一段時(shí)間內(nèi)觀察到氣球大小沒有變化，說明該裝置氣密性良好．
（2）乙裝置：
①若生成O₂使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)是二氧化錳，分液漏斗中所裝的液體物質(zhì)是過氧化氫溶液．
②若錐形瓶中裝有NaOH固體，分液漏斗中加入少量水，觀察到氣球脹大，原因是氫氧化鈉溶于水放熱．
（3）丙裝置：若錐形瓶中盛滿HCl氣體，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是NaOH溶液．

5．黃銅是Zn以主要添加元素的銅合金．黃銅渣中約含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%，其余為雜質(zhì)．處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如圖（雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)）：

已知：ZnO+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂O；   CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O
（1）步驟Ⅰ中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．
（2）固體D是鋅和銅，三個(gè)步驟中的操作都用到的玻璃儀器是玻璃棒．
（3）溶液A 的質(zhì)量小于（填“大于”、“小于”或“等于”）溶液C的質(zhì)量．

4．鈉元素對(duì)人類生命和生活具有重要意義．
（1）在元素周期表中，鈉元素的信息如圖所示，鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99，原子序數(shù)是11．
（2）人體所需的鈉元素主要來源飲食中的氯化鈉，氯化鈉由離子構(gòu)成；從海水中獲取粗鹽采取的方法是蒸發(fā)溶劑（填“冷卻”或“蒸發(fā)溶劑”）．
（3）亞硝酸鈉（NaNO₂）是一種常用的防腐劑，其中氮元素的化合價(jià)為+3．
（4）疊氮化鈉（NaN₃）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN₃迅速分解生成兩種單質(zhì)，其中一種是空氣中含量最多的氣體，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaN₃$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2Na+3N₂↑．