4．化學(xué)用語是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請完成下列空格：用化學(xué)符號填空：
①4個(gè)硫原子4S；②3個(gè)鋁離子3Al³⁺；③五氧化二磷P₂O₅
④單質(zhì)鎂Mg；⑤6個(gè)二氧化碳分子6P₂O₅；⑥地殼中含量最多的元素O．

3．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（　�。�

	A．	在化學(xué)反應(yīng)后其性質(zhì)不發(fā)生改變		B．	能使化學(xué)反應(yīng)中生成物的質(zhì)量增加
	C．	同一反應(yīng)的催化劑可能有多種		D．	任何反應(yīng)都需要催化劑

2．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，主要實(shí)驗(yàn)步驟有：①加熱，②向試管中裝藥品，③檢查裝置氣密性，④用排水法收集氧氣，⑤停止加熱，⑥將導(dǎo)管從水槽中取出．正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是（　�。�

A．

③②①④⑥⑤

B．

③②④①⑥⑤

C．

②③①④⑤⑥

D．

③②①④⑤⑥

1．水是生命之源，下列關(guān)于水的說法不正確的是（　　）

	A．	水是由氫氧兩種元素組成		B．	水污染與人類活動(dòng)緊密相關(guān)
	C．	水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)		D．	水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成

20．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�

A．

點(diǎn)燃酒精燈

B．

取少量液體

C．

加熱液體

D．

稱取氯化鈉

19．以下關(guān)于分子、原子、離子的說法正確的是（　�。�

	A．	分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的粒子
	B．	原子是最小的粒子
	C．	氯化鈉是由離子構(gòu)成的
	D．	原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子和電子上

18．日常生活中用到的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�

A．

豆?jié){

B．

醬油

C．

食醋

D．

蒸餾水

17．下列變化中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�

A．

菜刀生銹

B．

水變成水蒸氣

C．

礦石粉碎

D．

蠟燭熔化

16．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”．在成果展示現(xiàn)場，某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見圖2）．在場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)行了如下探究；
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀KNO₂和一種常見的氣體單質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】對于生成的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測；
甲；二氧化氮；乙；氮?dú)�；丙；氧氣；丁氫氣�?br />同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮，氫氣，理由是；二氧化氮不是單質(zhì)，硝酸鉀中不含有氫元素．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，他們的操作方法是將少量硝酸鉀晶體放在試管中加熱，把帶火星的木條放在試管中；
，觀察到的現(xiàn)象是，說明同學(xué)丙的猜想正確．硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是2KNO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO₂+O₂↑，
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是；硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣，使寫過字的白紙附近氧氣的濃度增大．
【反思與評價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表；

溫度/℃	20	40	60	80	100
溶解度/g	31.6	63.9	110	169	246

你對上述問題的解釋是；硝酸鉀的溶解度較大，用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體．

15．民用的液化石油氣中，為了防止由于石油氣的散逸發(fā)生爆炸，常在液化石油氣中加入少量有特殊刺激性氣味的乙硫醇（化學(xué)式為C₂H₅SH），該物質(zhì)中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是硫元素．乙硫醇在空氣中充分燃燒生成二氧化硫、二氧化碳和水三種物質(zhì)，該物質(zhì)在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為2C₂H₅SH+9O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO₂+2SO₂+6H₂O；該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，產(chǎn)物二氧化硫中硫元素的化合價(jià)是+4．