4．實驗室擬用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a錐形瓶．
（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性．如圖I所示，在錐形瓶內(nèi)裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出，則裝置不漏氣．
（3）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，高錳酸鉀制氧氣的符號表達式是：KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂高錳酸鉀制氧氣時應在試管口加一團棉花若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是F．若要得到較干燥的氧氣，選用的收集裝置D用該裝置收集氧氣如何驗滿
（4）已知NO₂是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，能與水反應生成HNO₃溶液和NO氣體，NO  是一種無色氣體，NO和NO₂都是大氣污染物．
①寫出NO₂與水反應的表達式3NO₂+H₂O═2HNO₃+NO，；②上．，將充滿NO₂氣體的試管倒立于水槽中（如圖G），你會觀察到試管里紅棕色氣體變?yōu)闊o色，、試管內(nèi)上升一段液柱現(xiàn)象．
 ②用圖H裝置演示分子運動實驗，為了縮短演示時間，將盛有NO₂的集氣瓶最好放在上（填“上”或“下”）面，另一瓶是空氣．

3．在氧氣、氮氣、二氧化碳、氖氣、水蒸汽五種物質(zhì)中：
（1）植物光合作用用到二氧化碳；
（2）煉鋼時用到的氣體是氧氣；
（3）食品包裝袋內(nèi)的保護氣氮氣；
（4）高樓頂上的紅色指示燈內(nèi)充氖氣；
（5）人體呼出的氣體和吸入的氣體相比較，減少的氣體是水蒸汽．

2．下列物質(zhì)在空氣中燃燒現(xiàn)象的敘述正確的是（　�。�

	A．	鐵絲：火星四射		B．	木炭：產(chǎn)生二氧化碳
	C．	硫：藍紫色火焰		D．	紅磷：大量白煙

1．下列有關物質(zhì)性質(zhì)的敘述中，屬于物質(zhì)化學性質(zhì)的是（　�。�

	A．	標準狀況下氧氣的密度是1.429g/L
	B．	二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
	C．	二氧化硫是具有刺激性氣味的氣體
	D．	在低溫加壓下，液氧能變成雪花狀的淡藍色固體

20．我國新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》新增了PM2.5的檢測指標．PM2.5是指直徑在2.5微米以下的細微顆粒物，它對人體健康和環(huán)境質(zhì)量有很大的影響．下列措施對PM2.5的治理起不到積極作用的是（　�。�

	A．	加強建筑工地的揚塵控制		B．	城市道路定時灑水
	C．	大力植樹造林		D．	大力發(fā)展火力發(fā)電

19．科學探究是奇妙的過程，請你一起參與并填寫下列空白：
【提出問題】小明同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將雙氧水灑到水泥地面上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．小明聯(lián)想到化學課上老師曾用二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，小明想，水泥塊是否也能作為雙氧水分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地上找來了一些水泥塊，并用蒸餾水浸泡，洗凈，烘干，進行下列探究．
【作出猜想】水泥塊也能作為雙氧水分解的催化劑
【實驗驗證】

	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
實驗一	向試管中加入少量的雙氧水，將帶有火星的木條伸入試管中	有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復燃	過氧化氫在在常溫下能緩慢分解
實驗二	向試管中加入少量的雙氧水，再向試管中加入少量水泥塊，將帶有火星的木條伸入試管中	有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條復燃	水泥塊能改變過氧化氫分解的速率

【得出結(jié)論】水泥塊能加快雙氧水的分解速率．
【交流反思】小紅認為：僅憑上述兩個實驗不能說明水泥塊就是過氧化氫分解的催化劑，她覺得還需要增加一個實驗探究：探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變．
【實驗操作】①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③待實驗結(jié)束時，將實驗二試管里的物質(zhì)過濾、洗滌、烘干、稱量；④對比反應前后水泥塊的質(zhì)量．
【拓展分析】如果水泥塊反應前后在質(zhì)量不變，則說明水泥塊可作為雙氧水分解的催化劑．
小華認為：要證明小明的猜想，小紅補充的實驗還不夠，還需再補充一個探究實驗探究：水泥塊的化學性質(zhì)是否發(fā)生改變．
上述探究實驗證明水泥塊為雙氧水分解的催化劑，寫出反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{水泥塊}{→}$水+氧氣．

18．實驗室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H₂O₂）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．

（1）寫出指定的儀器名稱①鐵架臺，③水槽．
（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是b（填a、b或c），試管口塞棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．
（3）采用方法c制取氧氣應該選用裝置B（填“A”或“B”）．為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口．
（4）利用裝置A制氧氣，A中發(fā)生的反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．該反應屬于分解反應．
（5）小明利用B裝置制氧氣時發(fā)現(xiàn)錐形瓶中大量氣泡產(chǎn)生，一段時間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見木條復燃，可能的原因是：裝置氣密性不好．藥品變質(zhì)（合理均可）．
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管a（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）觀察氧氣的流速（或濕潤氧氣，答案合理即可）．

17．如圖是某實驗小組的幾位同學設計的“測定空氣中氧氣含量”的實驗裝置圖，請結(jié)合圖示回答下列問題．
（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表：

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積	反應注射器中空氣體積	反應后注射器中氣體體積	實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25.0mL	15.0mL	7.0mL	20%

（2）裝置中氣球的作用是緩沖，防止試管內(nèi)氣體溫度升高，氣壓增大，沖開橡皮塞；
（3）寫出紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（4）實際實驗時測得氧氣含量偏小，可能的原因有哪些（列舉兩條）銅粉不足、裝置漏氣；
（5）若用硫磺代替裝置中的紅磷，能測出空氣中氧氣的體積分數(shù)嗎？不能（填“能”或“不能”）．

16．正確的操作能保證實驗的順利進行，請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格．
（1）在量取一定體積的蒸餾水時，先用傾倒法取用藥品，接近刻度線時，改用膠頭滴管滴加液體，量液時，量筒要放平，同時視線與凹液面最低處保持水平；取用塊狀藥品時，需要用鑷子夾�。�
（2）酒精燈的火焰分為三個部分，由于外焰的溫度最高，所以應用這部分火焰進行加熱．在使用酒精燈時，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立即用濕抹布撲蓋．
（3）玻璃導管插入帶孔橡膠塞，先把玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入．
（4）玻璃儀器洗滌干凈的標準玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下．

15．分類是學習和研究化學物質(zhì)及其變化的一種常用方法．物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標準有不同的結(jié)果．根據(jù)概念的范圍大小，不同類物質(zhì)間常存在如下三種（如圖所示）

（1）純凈物和混合物屬于上述關系的并列關系．
（2）有以下物質(zhì)：①潔凈的空氣  ②人呼出的氣體 ③啤酒 ④液氧 ⑤二氧化碳 ⑥醫(yī)用75%的酒精 ⑦冰水混合物 ⑧氯化鉀．請用序號填空：屬于混合物的有①②③⑥，屬于純凈物的有④⑤⑦⑧．