17．下列生活或生產中的事實說明空氣中含有哪種成分．
（1）空氣是制氮肥的重要原料氮氣；
（2）空氣可以支持燃燒氧氣；
（3）澄清的石灰水敞口放置于空氣中一段時間后會變渾濁二氧化碳；
（4）酥脆的餅干放置于空氣中一段時間后會變軟水蒸氣；
（5）溫室氣體是指二氧化碳．

16．化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水�。�
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是C
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現另一端也可以點燃．
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【猜想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO
（提示：一氧化碳燃燒產生藍色火焰）
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】
換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗．
【現象與結論】
如果觀察到導管口能點燃，去掉毛巾，導管內壁看不到冷凝的固體現象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體現象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體現象，則婷婷的猜想正確．

15．A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖
（1）可觀察到的實驗現象：
A中產生明亮的藍紫色火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出了熱量；
B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體、放出大量的熱
（2）A中水的作用是吸收二氧化硫防止污染空氣；
（3）B中水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

14．已知空氣中氧氣的體積分數為21%，小蘭同學用右圖所示的裝置進行驗證，實驗后發(fā)現測得的氧氣體積分數小于$\frac{1}{5}$，
請你幫她分析造成這種結果的可能原因（至少答兩點）：
①紅磷的量不足；
②裝置漏氣．

13．空氣的主要成分是占空氣總體21%的氧氣和體積分數78%的氮氣，其次還有稀有氣體、二氧化碳、其他雜質氣體．下列事實說明空氣中含有哪些成分．
（1）酒精在空氣中可以燃燒說明空氣中含有氧氣
（2）酥脆的餅干露置于空氣中變軟說明空氣中含有水蒸氣
（3）澄清的石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜說明空氣中含有二氧化碳
（4）氧氣能夠使帶火星的木條復燃．

12．以下是實驗室常用的儀器，你認識嗎？請用它們的名稱回答以下問題．

（1）B是漏斗，C是酒精燈，E是量筒；
（2）滴加溶液常用F；取用粉末狀固體常用H；用于攪拌、過濾或轉移液體的是G．（填序號即可）
（3）可盛放反應物、作反應容器的是A．

11．下列說法正確的是（　�。�

	A．	只有物質和氧氣發(fā)生的反應屬于化學反應
	B．	化合反應一定是氧化反應
	C．	化合反應的特征是兩種物質反應而生成另一種物質
	D．	有氧氣參加的反應一定是氧化反應

10．下列描述屬于氧氣化學性質的是（　　）

	A．	通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體
	B．	通過低溫加壓，可使氧氣液化為淡藍色的液體
	C．	氧氣可供給動植物呼吸
	D．	氧氣是一種性質比較活潑的氣體，能氧化許多物質

9．小櫻用托盤天平稱量固體試劑時，錯將固體試劑放在右盤，在左盤上放置10g砝碼，將游碼移動到0.5g的位置，天平保持平衡，則小櫻稱量的固體試劑的質量是（　�。�

A．

9.5g

B．

10g

C．

10.5g

D．

9g

8．某學生量取液體，視線與液體凹液面的最低處保持水平，讀數為50mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數為20mL，則該同學實際倒出液體體積為（　�。�

A．

大于30mL

B．

小于30mL

C．

等于30mL

D．

無法確定