4．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）①如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學”）變化；水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號）．
A．分子質(zhì)量       B．分子種類    C．分子間隔
②B中試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣；該實驗中發(fā)生改變的微粒是水分子，保持不變的微粒是氫原子和氧原子，生成的新微粒是氫分子和氧分子．寫出這個反應(yīng)的符號表達式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
③C中活性炭的作用是吸附，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是蒸餾；小卵石和石英沙的作用是過濾；常用凈化水的方法有：過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌．要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水．應(yīng)選用的方法和順序為D（填下面的選項）
A．①②③④B．④①③C．①③④D．②①④

A．水的沸騰	B．水的電解	C．水的凈化

（2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入肥皂水來鑒別．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$ 碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)；
（3）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是ACD（填字母序號）．
A．用漱口杯接水刷牙　B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

3．某化學學習小組在實驗室做有關(guān)二氧化碳化學性質(zhì)的實驗，選取的實驗裝置如圖所示：

（1）他們用A裝置做二氧化碳的發(fā)生器：
①請寫出標號儀器的名稱：a分液漏斗b錐形瓶
②在裝藥品之前必須要進行的實驗操作是檢查裝置的氣密性；
③請寫出A裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式（實驗室制法）：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）接下來，他們進行了以下實驗：
①首先將裝置B與A連接，觀察到紫色石蕊試液變成紅色．發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CO₂+H₂O=H₂CO₃；
②他們又將裝置C與A連接，觀察到C裝置內(nèi)有氣泡，但是沒有看見明顯的渾濁現(xiàn)象．為此小組同學展開了討論，經(jīng)研究后決定將裝置D與A連接，觀察到D裝置中有白色沉淀出現(xiàn)．請寫出D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：HCl+AgNO₃=AgCl↓+HNO₃．
（3）請你根據(jù)以上實驗過程和現(xiàn)象分析：
①C裝置中出現(xiàn)異�，F(xiàn)象的原因是制二氧化碳所用鹽酸濃度過大，導致二氧化碳中混有揮發(fā)出來的氯化氫氣體，因此石灰水不變渾濁；
②B裝置中出現(xiàn)實驗現(xiàn)象的另一個原因是CO₂氣體中混有的氯化氫溶于水形成鹽酸，也會使紫色石蕊試液變紅；
若將A中產(chǎn)生的氣體通入飽和的碳酸氫鈉溶液后再通入C裝置就可以看到渾濁現(xiàn)象，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑，CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．

2．在實驗室中，下列做法不正確的是（　�。�（注：多選、錯選要倒扣分）

	A．	用稀鹽酸洗滌盛過石灰水的試劑瓶
	B．	用托盤天平稱量氫氧化鈉時，應(yīng)該將藥品放在左盤的稱量紙上稱量
	C．	除去氧氣中的一氧化碳，不能點燃，應(yīng)該通過灼熱的氧化銅
	D．	發(fā)生火災(zāi)后，應(yīng)該立即使用高壓水槍滅火
	E．	進入久未開啟的菜窖和煤礦井前，應(yīng)該先做燈火實驗
	F．	實驗完畢后，用過的試管必須洗，但是滴瓶上的膠頭滴管不用洗

1．要除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用試劑和操作都正確的是（　　）

A	CaCl2固體（CaCO3）	加足量稀硫酸，蒸發(fā)、結(jié)晶
B	NaCl固體（Na2CO3）	加足量稀鹽酸，蒸發(fā)、結(jié)晶
C	Cu粉（Fe粉）	加足量稀鹽酸，過濾、洗滌、烘干
D	CaO固體（CaCO3）	甲足量稀鹽酸，蒸發(fā)、結(jié)晶

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

20．以下實驗基本操作正確的是（　�。�

A．

加熱液體

B．

測定溶液pH

C．

稱量固體

D．

稀釋濃硫酸

19．某化學興趣小組按以下步驟探究溫度下氯化鈉溶液的酸堿性強弱．
【猜想或假設(shè)】溶液的pH可能為①pH＜7，②pH＞7，③pH=7．
【設(shè)計和實驗】要測定該溶液的酸堿度，除有正確的操作步驟外，其中不能采用下列物質(zhì)中的②③（填序號）來進行實驗．
①pH試紙 ②紫色石蕊試液 ③酚酞試液
組內(nèi)同學進行了如下實驗：
甲同學：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7．
乙同學：取pH試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將pH試紙濕潤，然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7．
丙同學：將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7．
【評價】三位同學中操作規(guī)范的是甲同學．指出其余同學操作上的錯誤及后果乙用蒸餾水潤濕pH試紙，測試結(jié)果就不準了、丙把pH試紙浸入溶液了，會污染試劑．
【結(jié)論和分析】丙同學得出：“凡是鹽溶液的pH都等于7”，你認為該結(jié)論不正確（填“正確”或“不正確”）如不正確請舉一例說明（如正確，此空不用填）碳酸鈉顯堿性．
【反思交流】現(xiàn)有pH=5的稀鹽酸，要按乙同學的操作進行實驗，則測得的pH＞5（填“＜”、“＞”、“=”）．

18．化學課中，同學們通過如圖裝置用雙氧水主要成分為H₂O₂制O₂．
（1）寫出圖中標號儀器名稱a鐵架臺；圖中B裝置收集氧氣的方法叫排水法；反應(yīng)的化學方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（2）小東發(fā)現(xiàn)，各實驗小組產(chǎn)生O₂的速率有所差別，
【提出問題】雙氧水的分解速率與哪些因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】Ⅰ、與雙氧水的濃度有關(guān)
Ⅱ、與催化劑的種類有關(guān)
【進行實驗】
①驗證猜想Ⅰ：取兩套A裝置，其中一套加入6%的雙氧水和MnO₂，則另一套裝置所加藥品應(yīng)該是：A和B；
A.15%的雙氧水            B．MnO₂
C.6%的雙氧水              D．CuO（也能作為雙氧水分解的催化劑）
②驗證猜想Ⅱ：另取a、b兩支試管加入雙氧水，再分別加入MnO₂、CuO粉末，在實驗中，以下變量需要控制的是（可多選）ABCCD．
A．催化劑的質(zhì)量要相同                   B．兩支試管的體積要相同
C．雙氧水的溫度要相同                   D．雙氧水的濃度要相同
③小東注意到試管內(nèi)15%的雙氧水有少量細小氣泡浮起，將這支試管浸入約80℃的熱水中，氣泡明顯增多，由此小東認為，雙氧水分解速率還與溫度有關(guān)．

17．金屬是一種重要的材料，請回答下列有關(guān)金屬的問題：
（1）鋼鐵屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）請你寫出一種防止鐵制品生銹的方法涂油漆；
（3）小剛同學收集到一些混有少量鐵片的細小銅片，為了除去銅片中鐵片，學習小組的同學經(jīng)過討論確定了如下方案，請回答有關(guān)問題：
①方案一：用磁鐵吸引鐵片．
②方案二：用硫酸銅溶液，該反應(yīng)化學方程式為Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu．
③方案三：還可用稀硫酸或稀鹽酸來除去鐵片．
④上述三種方案中，你認為方案一的操作最簡單．

16．水是生命之源，是我們生活中常見的物質(zhì)之一，以下問題和水有關(guān)：
（1）除去水中難溶性的固體物質(zhì)可用過濾的方法；
（2）漂白粉可溶于的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣（化學式：Ca（ClO）₂），次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）₂+X+H₂O=CaCO₃↓+2HClO，則X的化學式為CO₂；
（3）檢驗水樣是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水；
（4）為保護有限的水資源，從防止水污染方面，你有什么好的建議和舉措，試舉一例：工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后再排放．

15．2008年第29屆奧運會在北京成功舉辦，請回答下列問題：
（1）奧林匹克圣火的火種采集是通過太陽光聚集中在凹面鏡的中央，引燃圣火，此過程中關(guān)鍵的燃燒條件是使溫度達到可燃物的著火點；
（2）要實現(xiàn)奧運圣火登頂珠峰，需要解決最關(guān)鍵的燃燒條件是與氧氣充分接觸；
（3）“祥云”火炬中的燃料是C₃H₈，其中碳、氫兩種元素質(zhì)量比為9：2，它完全燃燒生成二氧化碳和水，請寫出這個反應(yīng)的化學方程式C₃H₈+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4H₂O+3CO₂．