16．物質(zhì)王國的“小朋友”在做游戲，五位“小朋友”手拉手圍成一圈（如圖所示），要求相鄰的“小朋友”之間必須能互相“配合”（即必須能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），他們才能將游戲進行下去．場外還有四位替補“隊員”．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

	A．	圈內(nèi)相鄰的“小朋友”之間均能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
	B．	五位“小朋友”中的任意兩位均不能互相調(diào)換位置
	C．	若“Na2CO3”小朋友玩累了，可換上場外的“K2CO3”
	D．	若“Ba（OH）2”小朋友玩累了，可換上場外的“KOH”

15．下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對應(yīng)的是（　　）

	A．	NaCl    氯化鈉    食鹽		B．	Ca0    氧化鈣      熟石灰
	C．	Na2CO3   碳酸鈉    純堿		D．	NaOH   氫氧化鈉    燒堿

14．為驗證空氣中氧氣含量，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置．其中，右側(cè)為可以自由移動的活塞（忽略摩擦力）．實驗過程中，首先向玻璃管中充入空氣，使右側(cè)活塞移至刻度5處，檢查裝置氣密性；然后，在密閉的玻璃管內(nèi)鋪上足量紅磷（右側(cè)活塞位置依然在刻度5處），點燃酒精燈，觀察到紅磷燃燒后熄滅酒精燈，活塞先向右移動，再向左移動，最后停止．
（1）檢查裝置氣密性的方法是先將活塞拉至刻度6處，放手后，若觀察到活塞回到刻度5處，靜止．則說明裝置氣密性良好．反之，則說明裝置氣密性不好．
（2）紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（3）能證明“氧氣體積約占空氣體積$\frac{1}{5}$”的實驗現(xiàn)象是試管冷卻后，活塞靜止時停在4處．
（4）活塞先向右移動的原因是紅磷燃燒放熱，玻璃管內(nèi)氣體溫度升高，管內(nèi)壓強大于大氣壓．
（5）實驗過程中，影響密閉容器中氣體壓強的因素有ABC（填序號）
A．密閉容器的容積  B．溫度  C．氣體的量．

13．歸納是學(xué)習(xí)發(fā)的重要方法，總結(jié)出如圖所示的物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系（圖中短線連接的物質(zhì)表示能相互反應(yīng)），請完成下列空白：
（1）在圖中空白方框中可填寫指示劑或氧化物（填物質(zhì)類別）；
（2）利用反應(yīng)⑦制取H₂，化學(xué)方程式舉例Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑；
（3）通過分析可知酸的化學(xué)性質(zhì)有5條；
（4）寫出一個符合反應(yīng)④的化學(xué)方程式；CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（5）驗證反應(yīng)①，可以選擇下列AC（填序號）兩種物質(zhì)進行反應(yīng)
A．Na₂SO₄　　　　 B．KNO₃　　　　 C．Ba（OH）₂　　　　 D．NaOH
（6）堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因為堿溶液中都含有OH^-（填粒子符號）．

12．根據(jù)圖示中的實驗回答相關(guān)問題．

（1）實驗一的目的是測定空氣中氧氣的含量；
（2）實驗二中能被點燃的氣體在負極生成；
（3）實驗三中活性炭的作用是吸附．

11．小麗同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請你填寫有關(guān)空格，并與同學(xué)交流．
（1）寫出紅磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進入集氣瓶，水位上升約$\frac{1}{5}$；由此得出的結(jié)論是空氣中約含$\frac{1}{5}$體積的氧氣．
（3）由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有難溶于水；不支持燃燒等（任寫一條）．

10．下列物質(zhì)的用途，主要由其物理性質(zhì)決定的是（　�。�

	A．	氮氣用作保護氣		B．	氧氣做助燃劑
	C．	用氫氣充灌探究氣球		D．	用鎂做照明彈

9．用如圖所示裝置，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實驗．
資料：①可燃物燃燒的條件是：與O₂接觸且溫度達到其著火點．
②白磷的著火點為40℃．
③二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，生成可溶性的碳酸鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O．

內(nèi)容 步驟	【實驗1】研究燃燒條件	【實驗2】研究氧氣性質(zhì)
Ⅰ	燒杯中盛有80℃的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞	燒杯中盛有NaOH溶液，燃燒匙中放入木炭點燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞
Ⅱ	推入適量H2O2溶液	推入適量H2O2溶液

（1）實驗1 中，推入H₂O₂溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是燃燒匙中的白磷溫度未達到其著火點：水中白磷未與氧氣接觸．
（2）實驗2 中，推入H₂O₂溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質(zhì)是氧氣支持燃燒；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂．木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶．該實驗過程中，集氣瓶內(nèi)壓強的變化情況是壓強先增大，再變小，最后又同升至常壓．

8．某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨的名牌如圖所示．
（1）碳酸氫銨中含有4種元素．（直接寫出答案）
（2）碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量為79．（同上）
（3）碳酸氫銨中氫元素和氮元素的質(zhì)量比為5：14．（同上）
（4）“氮含量全球最高（20%以上）”這則廣告是否真實？（寫出計算過程）

7．某同學(xué)設(shè)計下表所示實驗，探究金屬銅對H₂O₂分解速率的影響．

操作	裝置	現(xiàn)象
1．取一個銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在鐵絲上．
2．分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有熱水的③中．		約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生．
3．把銅絲網(wǎng)插入①中．		①中有大量氣泡產(chǎn)生，5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生．

回答下列問題：
（1）儀器①的名稱是試管；儀器③的名稱是燒杯．
（2）在步驟3中儀器 ②實驗的目的是做對比試驗．
（3）能否可以得出銅可以加快H₂O₂分解的速率是（填“是”或“否”），理由是加入二氧化錳之后反應(yīng)速率加快
（4）如果用上述實驗探究銅是不是H₂O₂分解的催化劑，需要對上述實驗方案進行補充，其中必要的是A、E．
A．稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實驗后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
B．向儀器②中加入二氧化錳
C．將鐵絲換成銅絲
D．將過氧化氫溶液加水稀釋
E．檢驗銅的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生變化．