16．如下圖所示有關CO₂的實驗中，能證明CO₂不能支持燃燒的實驗是（　　）

	A．			B．
	C．			D．

15．小明對媽媽殺魚時從魚肚內取出的鰾（如圖）產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內氣體體積和成分”作為研究性學習的課題．小明通過查閱有關資料獲知：這種魚鰾內氧氣約占$\frac{1}{4}$，其余主要是二氧化碳和氮氣．探究分兩步進行．
（1）測量鰾內氣體體積．小明設計了兩種方法：
A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內氣體，測量其體積；
B：在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內氣體并測量其體積（如圖）．
你認為這兩種方法中不合理的是B，理由：二氧化碳可溶于水，會造成測量結果偏�。�
寫出與理由相關的化學方程式CO₂+H₂O═H₂CO₃．
（2）探究鰾內氣體的成分．給你兩集氣瓶的鰾內氣體，請你幫助他設計實驗驗證假設．

實驗目的	方 法	現(xiàn) 象
驗證鰾內含O2
驗證鰾內含CO2

14．下列物質中，能夠除掉CO₂中少量CO的是（　�。�

A．

灼熱的氧化銅

B．

澄清石灰水

C．

水

D．

熾熱的炭

13．書寫重要文獻時，要求再保存期內清晰不褪色，應選用（　�。�

A．

鉛筆

B．

藍色圓珠筆

C．

碳素墨水

D．

藍墨水

12．在2000℃，壓強為5×10⁶KPa～1×10⁷KPa，并有催化劑存在的條件下，石墨可以轉化為金剛石，下列有關說法不正確的是（　�。�

	A．	金剛石和石墨都是單質		B．	金剛石和石墨的化學性質相同
	C．	金剛石和石墨是不同的物質		D．	該變化是物理變化

11．如圖中的橫坐標表示金屬氧化物的質量，縱坐標表示金屬氧化物中金屬元素的質量．某同學繪制三條表示某些金屬氧化物與其所含金屬元素質量的關系曲線（圖中A、B、C）
（1）三條曲線中，表示CuO和其中所含Cu元素質量關系的曲線是B；（2）其中繪制錯誤的一條曲線是（不能正確表示金屬氧化物與它所含金屬元素質量關系）A理由是曲線上的每一個點對應的橫坐標數(shù)值應該大于縱坐標數(shù)值．

10．氧化汞受熱時的變化可用下圖表示（“”表示汞原子，“”表示氧原子）．回答下列問題：

（1）化學變化中的最小粒子是原子；
（2）物質不是（填“是”或“不是”）都由分子構成；
（3）寫出圖示反應的化學方程式2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O₂↑，基本反應類型為分解反應．

9．如圖是氫氣在氯氣中燃燒反應的微觀示意圖．下列說法正確的是（　　）

	A．	圖中反應物和生成物的分子個數(shù)比為1：1：1
	B．	HCl中氫元素和氯元素的質量比為2：71
	C．	圖中表示了4種物質的分子
	D．	反應前后元素的化合價不變

8．下列化學方程式書寫正確的是（　�。�

	A．	Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO2		B．	H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2+O2
	C．	S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2		D．	2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO2+MnO2+O2↑

7．小剛和小潔以“化學反應中，反應物總質量與生成物總質量的關系”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
[提出假設]化學反應中，反應物總質量與生成物總質量相等．
[確定研究方法]分析推理、查閱資料、實驗探究．
[設計并進行實驗]小剛設計的實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．

[實驗結論]小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等．
你認為小潔的結論正確，請談談導致另一種結論錯誤的原因．稀鹽酸和碳酸鈣反應生成的二氧化碳從錐形瓶中逸出
[結論分析]請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論．反應前后原子種類不變，原子總個數(shù)不變，原子質量不變
[查閱資料]小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結論．
[交流表達]請簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義？（不超過30字）可以根據(jù)需要合成人類需要的物質，也可以消除人類不需要的物質
[結論應用]環(huán)保部門常用I₂O₅空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是CO₂．