5．小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認為“可能是蔗糖”．小華說“可以嘗一嘗”．對于“嘗一嘗”這一過程應(yīng)是科學探究中的（　　）

A．

提出問題

B．

進行實驗

C．

猜想與假設(shè)

D．

得出結(jié)論

4．化學學習本質(zhì)上是一種問題的解決活動，下列觀點不可取的是（　�。�

	A．	善于觀察，善于變換角度看問題，時刻保持一顆好奇心
	B．	盡量少交流，這樣可以排除其他人對其他人對自己觀點的干擾
	C．	善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題
	D．	學會質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論

3．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法均正確的是（　�。�

選項	需區(qū)分的物質(zhì)	方法一	方法二
A	氮氣和二氧化碳	使用燃著的木條	通入紫色石蕊試液
B	硬水和軟水	加入肥皂水，振蕩	加入明礬，振蕩
C	過氧化氫溶液和水	加二氧化錳	觀察顏色
D	氧氣和二氧化碳	使用帶火星的木條	通入澄清石灰水

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

2．下列排列順序正確的是（　�。�

	A．	空氣中物質(zhì)的含量$→_{由少到多}^{CO_{2}、N_{2}、O_{2}}$
	B．	硫元素化合價$→_{由低到高}^{H_{2}S、SO_{2}、NaHSO_{4}}$
	C．	人體中的元素含量$→_{由低到高}^{Se、Fe、H}$
	D．	銅元素的質(zhì)量分數(shù)$→_{由低到高}^{Cu_{2}O、CuO、CuS}$

1．通過如圖實驗得出的結(jié)論中不正確的是（　　）

	A．	利用圖1裝置可粗略測定空氣里氧氣的含量
	B．	利用圖2裝置可探究微粒在不停地運動
	C．	利用圖3裝置制備氧氣，裝入藥品前應(yīng)先檢査裝置氣密性
	D．	利用圖3裝置收集氧氣時，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶

20．下列關(guān)于氧氣的說法錯誤的是（　�。�

	A．	通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體
	B．	魚兒能在水中生活，證明氧氣易溶于水
	C．	液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑
	D．	自然界中發(fā)生的燃燒、動植物的呼吸、金屬的銹蝕都是氧化反應(yīng)

19．如圖所示，在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞溶液，在小燒杯B中裝入30mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起．過一段時間燒杯A中溶液變紅色，該實驗說明分子具有的性質(zhì)是分子在不斷運動．小強同學對A燒杯中酚酞溶液變紅色的原因進行了如下探究：
【提出問題】是什么物質(zhì)使A燒杯中酚酞變紅色？
【提出猜想】猜想1：B燒杯中揮發(fā)出的蒸餾水使酚酞溶液變紅．
猜想2：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣使酚酞溶液變紅．
猜想3：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出的氨氣與A燒杯中水反應(yīng)的生成物使酚酞溶液變紅．
【實驗探究】限選試劑：酚酞試液、氨氣、濃氨水、蒸餾水．
（1）通過上述實驗?zāi)阏J為猜想1肯定不成立．
（2）

步驟	實驗操作	預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
1	取一張濾紙，用酚酞試液濕潤，待涼干后制成條狀酚酞試紙	/
2	取酚酞試紙置于盛有氨氣的帶塞試管中．	試紙不變色，猜想2 不成立
3	取酚酞試紙浸水后置于盛有氨氣的帯塞試管中	試紙變紅，猜想3成立

（3）小剛對圖示實驗作了調(diào)整，將B燒杯和A燒杯置于一塊用保鮮膜密封好的熱毛巾上，其余做法相同，與圖示實驗對比，可得到的結(jié)論是溫度越高，分子運動速度越快．

18．M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導熱劑，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1：
（1）該原子有3個電子層，X的值11；
（2）M元素屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；
（3）M元的化學性質(zhì)與下列圖2中的A（填序號）元素的化學性質(zhì)相似．

（4）M元素的離子符號是Na⁺；圖中A、B、C、D粒子表示4種元素；
（5）從E圖中你可獲得的信息：鈣的相對原子質(zhì)量是40.08等（答一條）．

17．氮氣是一種重要的工業(yè)原料，廣泛應(yīng)用于化肥等工業(yè)．工業(yè)常用PSA變壓吸附制氮氣，某學習小組查閱到相關(guān)制氮氣工藝流程（如圖1），并展開學習，請回答相關(guān)問題：

【查閱資料】：
1、在同等條件下，碳分子篩對不同氣體的吸附強度不同，如圖2所示；
2、碳分子篩可以再生，能重復使用．
（1）吸附塔中碳分子篩具有吸附性，這種性質(zhì)是物理（填“化學”、或“物理”）性質(zhì)，根據(jù)圖2所示，要增強碳分子篩的吸附能力，可采取的方法增大碳分子篩吸附塔中的氣壓；
（2）氮氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，寫出與之相關(guān)的一條用途食品充氮防腐，N₂和另一種單質(zhì)氣體在500℃、200MPa及催化劑的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成NH₃，反應(yīng)的符號表達式為N₂+3H₂$\frac{\underline{\;500℃200MPa\;}}{催化劑}$2NH₃．
（3）對于該工藝的說法準確的是ABC（填字母）；
A．碳分子篩再生的方法是，降低吸附塔中壓強，利用N₂吹掃，使被吸附氣體和碳分子篩分離
B．相對于分離液態(tài)空氣，該工藝的優(yōu)點是無需將空氣液化
C．碳分子篩可以重復使用，成本低廉．

16．化學與生活息息相關(guān)，請你用所學化學知識回答以下生活中的常見問題．
（1）市場上有“加鐵醬油”、“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的鐵、鈣、碘應(yīng)理解為A（填序號）．
A．元素  B．原子  C．分子  D．離子
（2）“84消毒液”的主要成分為次氯酸鈉（NaClO），廣泛用于賓館、醫(yī)院、家庭等場所的衛(wèi)生消毒，NaClO中Cl的化合價為+1．
（3）氟化鈉常用作牙膏的添加劑，能有效地預(yù)防齲齒．如圖是氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則氟原子在化學反應(yīng)中易得到（填“失去”或“得到”）電子．