相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:選擇題

15.用化學(xué)的觀點解釋下列著名成語,錯誤的是        ( 。
A.花香四溢:分子在不斷運動
B.沙里淘金:金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
C.釜底抽薪:降溫到著火點以下
D.百煉成鋼:逐漸降低生鐵中碳等含量

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

14.實驗欲配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的食鹽溶液.試回答下列問題:
(1)該實驗的操作步驟為計算、稱量、量取、溶解.
(2)請分別說明圖中A、B操作對實驗結(jié)果的影響,并加以改正.
A操作導(dǎo)致所配制的溶液的質(zhì)量分數(shù)偏小(填“偏大”、“偏小”或“不變”),改正應(yīng)將藥品放在左盤,砝碼放在右盤;
B操作導(dǎo)致所配制的溶液的質(zhì)量分數(shù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”),改正量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平.
(3)托盤天平稱量完畢后,砝碼應(yīng)放回砝碼盒,游碼應(yīng)歸零.

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.在塑料加工中添加塑化劑,可以使其柔韌性增強,容易加工.塑化劑可用于工業(yè)用途,但不能被添加在食物中,也不允許使用在食品包裝上,否則將對人體健康帶來危害.DEHP(英文縮寫)是塑化劑中的一種,其化學(xué)式為 C24H38O4,下列有關(guān) DEHP 的說法正確的是( 。
A.DEHP 由碳、氫、氧三種元素組成,屬于氧化物
B.DEHP 中含有兩個氧分子
C.DEHP 的相對分子質(zhì)量為390
D.DEHP 中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:19:2

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科目: 來源: 題型:計算題

12.在硫酸鐵【Fe2(SO43】和硫酸亞鐵【FeSO4】的混合物中:
(1)若鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為a%,則硫元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{1-a%}{3}$.
(2)若氧元素的質(zhì)量分數(shù)為b%,則鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為1-1.5b%.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖所示,某同學(xué)設(shè)計了一組實驗來研究CO2的性質(zhì).圖中三個集氣瓶都盛有用紫色石蕊染成的干燥小花.用手擠壓三個集氣瓶上的膠頭滴管,使其中液體滴在小花上.然后再向C瓶中通入CO2.他據(jù)此得出結(jié)論:CO2能跟水反應(yīng)生成碳酸,碳酸與稀醋酸一樣都能使紫色石蕊變紅.
你認為他根據(jù)這組實驗得出這樣結(jié)論嚴密嗎?
答:不嚴密,你認為如何改進他的這組實驗,從而得出這樣的結(jié)論才是嚴密的?答:集氣瓶內(nèi)是真空.

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科目: 來源: 題型:計算題

10.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)化學(xué)實驗室的高錳酸鉀中混有一定量的二氧化錳,為測定其中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù),該同學(xué)稱取這種含二氧化錳的高錳酸鉀5g加熱,測定在t1、t2、t3、t4時間后殘余固體質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如表:
加熱時間/mint1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量/g4.84.744.684.68
(1)保證樣品中的高錳酸鉀已經(jīng)完全分解的時間是t3
(2)求5g樣品完全反應(yīng)最多可生成氧氣的質(zhì)量為0.32g.
(3)求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù).

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

9.某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實驗.
(1)甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容.

①寫出如圖1所示中有標(biāo)號儀器的名稱:a長頸漏斗;b水槽.
②甲同學(xué)若選用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填序號,下同),如果他想得到較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是C.反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
③甲同學(xué)若選用B裝置來制取氧氣,其反應(yīng)的方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
④實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.則實驗室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A.
(2)乙同學(xué)設(shè)計的實驗裝置(如圖2),既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置可進行的實驗是B(填序號).
A.用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
B.用鋅與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1,利用I、Ⅲ裝置可以證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng),則燒杯中應(yīng)放入的試劑是紫色石蕊試液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3 .
③小明認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制取氧氣,他的做法是把Ⅱ裝滿水.
(3)為了測定能使帶火星的木條復(fù)燃時氧氣的最低含量是多少,課外活動小組的同學(xué)們進行了實驗探究.他們設(shè)計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里.收集氣體的裝置如圖3所示.收集氣體的方法是:在150mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當(dāng)量筒內(nèi)的水達到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒.若要收集一瓶含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體,則停止通入氧氣時量筒內(nèi)水的體積約為75mL.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

8.將下列四個實驗所驗證或探究的目的填寫在橫線上,并回答相關(guān)問題.

(1)在實驗D中觀察到的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒、不支持燃燒,密度比空氣大.
(2)在實驗A和實驗C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.,實驗B中的現(xiàn)象是無明顯變化.

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科目: 來源: 題型:填空題

7.如圖1所示是物質(zhì)組成及分類關(guān)系圖.

回答下列問題:
(1)以海水及其產(chǎn)品為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品,如①氯化鈉;②氫氣;③氫氧化鈉;④氯氣;⑤鈉;⑥鎂;⑦食用加碘鹽等.其中屬于混合物的是⑦(填序號),屬于化合物的是NaCl、NaOH(填化學(xué)式).
(2)自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中,其元素符號為Br,根據(jù)中文名稱猜測溴應(yīng)屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(3)鎂是一種重要的金屬,其在元素周期表中顯示的信息見圖2,請回答有關(guān)問題:鎂原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,其氯化物的化學(xué)式為MgCl2

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科目: 來源: 題型:推斷題

6.已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì).A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
請回答:
(1)C的化學(xué)式為CO2;
(2)A中金屬元素的化合價是+2;
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(4)反應(yīng)②的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,其化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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同步練習(xí)冊答案