15.用化學(xué)的觀點(diǎn)解釋下列著名成語(yǔ),錯(cuò)誤的是        ( 。
A.花香四溢:分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B.沙里淘金:金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
C.釜底抽薪:降溫到著火點(diǎn)以下
D.百煉成鋼:逐漸降低生鐵中碳等含量

分析 A、在遠(yuǎn)處就能聞到花香,說(shuō)明含有香味的分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,向四周擴(kuò)散,從而使人聞到香味;
B、考慮金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定;
C、滅火原理:①清除或隔離可燃物,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下;
D、生鐵碳含量2%-4.3%,鋼的碳含量0.03%-2%,生鐵煉成鋼要降低其含碳量.

解答 解:A、花香四溢說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng),故選項(xiàng)說(shuō)法正確;
B、沙里淘金說(shuō)明金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,故選項(xiàng)說(shuō)法正確;
C、釜底抽薪體現(xiàn)的是一種常用的滅火方法,它利用的原理是清除可燃物,將鍋底的柴火抽走,就沒(méi)有了可燃物,起到滅火的作用,而非“降溫到著火點(diǎn)以下”,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;
D、生鐵碳含量2%-4.3%,鋼的碳含量0.03%-2%,生鐵中的含碳量比鋼高,經(jīng)過(guò)高溫,鐵中的碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,由此降低鐵中的、硅等含量,故選項(xiàng)解釋正確.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握兩種變化的區(qū)別與聯(lián)系和各種物質(zhì)的性質(zhì)等方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿(mǎn)神奇色彩的微觀世界.
(1)我們身邊有各種各樣的物質(zhì),例如氧氣、汞、二氧化碳、氯化鈉、鐵等,它們都是由不同微粒構(gòu)成的.請(qǐng)選擇上述物質(zhì)填空(每空只填一種物質(zhì)):分子構(gòu)成的物質(zhì)氧氣;原子構(gòu)成的物質(zhì)銅.
(2)學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后,小英幻想自己變成一個(gè)進(jìn)入原子內(nèi)部的微粒,寫(xiě)了如下短文.

文中提到的原子在化學(xué)變化中易得到電子(填“得到”或“失去”).小英對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有一句是錯(cuò)誤的,指出文中有錯(cuò)誤的這句話(huà)④(填句子前的序號(hào)).
(3)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,下列變化中微粒種類(lèi)發(fā)生了改變的是AD(填字母,符合題意的選項(xiàng)都選).
A.食物腐爛    B.冰雪融化   C.酒精揮發(fā)    D.紅磷燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.清新的空氣、潔凈的飲用水、均衡的營(yíng)養(yǎng)、安全的食品都與人體健康息息相關(guān).
(1)清新的空氣屬于混合物(選填“純凈物”或“混合物”).
(2)潔凈的飲用水經(jīng)過(guò)了凈化,在凈化水過(guò)程中常用活性炭吸附色素和異味.
(3)均衡的營(yíng)養(yǎng)需要合理膳食.食品中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素有糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)、維生素,食用水果蔬菜為人體補(bǔ)充的主要有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素是維生素.
(4)不法商販用硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等,該過(guò)程屬于化學(xué)變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.
元素名稱(chēng)
(1)如表元素中,在地殼內(nèi)含量最多的金屬元素符號(hào)是Al;硫酸鈉的化學(xué)式為Na2SO4
(2)如圖表示氣體分子結(jié)構(gòu)模型,其中屬于化合物的是B(填字母序號(hào)),屬于混合物的是C(填字母序號(hào)).選用如表中的元素,表示A圖中的分子,其化學(xué)式可能為H2、O2(寫(xiě)出兩種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的高錳酸鉀中混有一定量的二氧化錳,為測(cè)定其中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該同學(xué)稱(chēng)取這種含二氧化錳的高錳酸鉀5g加熱,測(cè)定在t1、t2、t3、t4時(shí)間后殘余固體質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如表:
加熱時(shí)間/mint1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量/g4.84.744.684.68
(1)保證樣品中的高錳酸鉀已經(jīng)完全分解的時(shí)間是t3
(2)求5g樣品完全反應(yīng)最多可生成氧氣的質(zhì)量為0.32g.
(3)求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,下列推理關(guān)系成立的是( 。
A.用帶火星的木條伸入集氣瓶中不復(fù)燃,則集氣瓶中一定不含有氧氣
B.水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣,所以水是由氫氣和氧氣組成的
C.空氣中可燃物燃燒必須與氧氣接觸,所以把可燃物與氧氣隔絕能滅火
D.鎂條在空氣中燃燒得到的氧化鎂的質(zhì)量與參加反應(yīng)的鎂條質(zhì)量不相等,所以該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

7.已知:Cu+2H2SO4(濃)═CuSO4+SO2↑+2H2O.有關(guān)CuSO4制備途徑及性質(zhì)如圖所示.

下列說(shuō)法正確的是( 。
A.途徑①比途徑②更好地體現(xiàn)綠色化學(xué)思想
B.反應(yīng)③分解所得混合氣體X是SO2和SO3
C.反應(yīng)③中有三種元素化合價(jià)發(fā)生變化
D.Cu2O中Cu的化合價(jià)為+1價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

3.如圖所示各圖中   和  分別表示兩種不同元素的原子,則其中表示單質(zhì)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省濱州市鄒平雙語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

貴州盛產(chǎn)金銀花,從金銀花中提取的綠原酸(化學(xué)式為C16H18O9)有很高的藥用價(jià)值,下列有關(guān)綠原酸的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (   )

A. 綠原酸屬于化合物 B. 綠原酸碳、氫、氧三種元素組成

C. 綠原酸的相對(duì)分子質(zhì)量為354g D. 綠原酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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同步練習(xí)冊(cè)答案