15．用化學(xué)的觀點(diǎn)解釋下列著名成語(yǔ)，錯(cuò)誤的是        （　�。�
A．花香四溢：分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B．沙里淘金：金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
C．釜底抽薪：降溫到著火點(diǎn)以下
D．百煉成鋼：逐漸降低生鐵中碳等含量

分析 A、在遠(yuǎn)處就能聞到花香，說(shuō)明含有香味的分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，從而使人聞到香味；
B、考慮金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定；
C、滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下；
D、生鐵碳含量2%-4.3%，鋼的碳含量0.03%-2%，生鐵煉成鋼要降低其含碳量．

解答 解：A、花香四溢說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
B、沙里淘金說(shuō)明金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、釜底抽薪體現(xiàn)的是一種常用的滅火方法，它利用的原理是清除可燃物，將鍋底的柴火抽走，就沒(méi)有了可燃物，起到滅火的作用，而非“降溫到著火點(diǎn)以下”，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、生鐵碳含量2%-4.3%，鋼的碳含量0.03%-2%，生鐵中的含碳量比鋼高，經(jīng)過(guò)高溫，鐵中的碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，由此降低鐵中的、硅等含量，故選項(xiàng)解釋正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握兩種變化的區(qū)別與聯(lián)系和各種物質(zhì)的性質(zhì)等方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿(mǎn)神奇色彩的微觀世界．
（1）我們身邊有各種各樣的物質(zhì)，例如氧氣、汞、二氧化碳、氯化鈉、鐵等，它們都是由不同微粒構(gòu)成的．請(qǐng)選擇上述物質(zhì)填空（每空只填一種物質(zhì)）：分子構(gòu)成的物質(zhì)氧氣；原子構(gòu)成的物質(zhì)銅．
（2）學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后，小英幻想自己變成一個(gè)進(jìn)入原子內(nèi)部的微粒，寫(xiě)了如下短文．

文中提到的原子在化學(xué)變化中易得到電子（填“得到”或“失去”）．小英對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有一句是錯(cuò)誤的，指出文中有錯(cuò)誤的這句話(huà)④（填句子前的序號(hào)）．
（3）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，下列變化中微粒種類(lèi)發(fā)生了改變的是AD（填字母，符合題意的選項(xiàng)都選）．
A．食物腐爛　   B．冰雪融化　  C．酒精揮發(fā)　   D．紅磷燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．清新的空氣、潔凈的飲用水、均衡的營(yíng)養(yǎng)、安全的食品都與人體健康息息相關(guān)．
（1）清新的空氣屬于混合物（選填“純凈物”或“混合物”）．
（2）潔凈的飲用水經(jīng)過(guò)了凈化，在凈化水過(guò)程中常用活性炭吸附色素和異味．
（3）均衡的營(yíng)養(yǎng)需要合理膳食．食品中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素有糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)、維生素，食用水果蔬菜為人體補(bǔ)充的主要有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素是維生素．
（4）不法商販用硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等，該過(guò)程屬于化學(xué)變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．
元素名稱(chēng)鈉鈣鋁氫氯氧硫
（1）如表元素中，在地殼內(nèi)含量最多的金屬元素符號(hào)是Al；硫酸鈉的化學(xué)式為Na2SO4；
（2）如圖表示氣體分子結(jié)構(gòu)模型，其中屬于化合物的是B（填字母序號(hào)），屬于混合物的是C（填字母序號(hào)）．選用如表中的元素，表示A圖中的分子，其化學(xué)式可能為H2、O2（寫(xiě)出兩種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的高錳酸鉀中混有一定量的二氧化錳，為測(cè)定其中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該同學(xué)稱(chēng)取這種含二氧化錳的高錳酸鉀5g加熱，測(cè)定在t1、t2、t3、t4時(shí)間后殘余固體質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表：
加熱時(shí)間/mint1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量/g4.84.744.684.68
（1）保證樣品中的高錳酸鉀已經(jīng)完全分解的時(shí)間是t3．
（2）求5g樣品完全反應(yīng)最多可生成氧氣的質(zhì)量為0.32g．
（3）求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理關(guān)系成立的是（　�。�
A．用帶火星的木條伸入集氣瓶中不復(fù)燃，則集氣瓶中一定不含有氧氣
B．水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水是由氫氣和氧氣組成的
C．空氣中可燃物燃燒必須與氧氣接觸，所以把可燃物與氧氣隔絕能滅火
D．鎂條在空氣中燃燒得到的氧化鎂的質(zhì)量與參加反應(yīng)的鎂條質(zhì)量不相等，所以該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

7．已知：Cu+2H2SO4（濃）═CuSO4+SO2↑+2H2O．有關(guān)CuSO4制備途徑及性質(zhì)如圖所示．

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．途徑①比途徑②更好地體現(xiàn)綠色化學(xué)思想
B．反應(yīng)③分解所得混合氣體X是SO2和SO3
C．反應(yīng)③中有三種元素化合價(jià)發(fā)生變化
D．Cu2O中Cu的化合價(jià)為+1價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

3．如圖所示各圖中   和  分別表示兩種不同元素的原子，則其中表示單質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省濱州市鄒平雙語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

貴州盛產(chǎn)金銀花,從金銀花中提取的綠原酸(化學(xué)式為C16H18O9)有很高的藥用價(jià)值,下列有關(guān)綠原酸的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (   )

A. 綠原酸屬于化合物 B. 綠原酸碳、氫、氧三種元素組成

C. 綠原酸的相對(duì)分子質(zhì)量為354g D. 綠原酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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