2．下列事實與相應的解釋不相符的是（　　）

選項	事實	解釋
A	金剛石和石墨物理性質差異很大	構成物質的碳原子的結構不同
B	CO和CO2性質不相同	它們的分子構成不同
C	稀有氣體的化學性質穩(wěn)定	原子的最外層電子均達到相對穩(wěn)定結構
D	50mL水和50mL酒精混合后的溶液體積小于100mL	分子間有間隔

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

1．根據(jù)實踐經(jīng)驗，下列課外實驗不能成功的是（　　）

	A．	用冷碟子收集蠟燭火焰上方的炭黑		B．	用潔凈的蛋殼和食醋制得二氧化碳
	C．	用2B鉛筆芯做石墨導電性實驗		D．	用自制簡易凈水器制得純水

20．下列實驗操作中，正確的是（　　）

A．

量2.5mL液體

B．

滴加液體

C．

過濾

D．

收集氫氣

19．水晶可作裝飾品，在電腦技術、通訊、太陽能利用等領域有廣泛的用途．水晶的主要成分是二氧化硅（SiO₂），其中硅元素的化合價是（　�。�

A．

+4

B．

+3

C．

+2

D．

+5

18．為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，取10.0克于燒杯中再向其中加入稀鹽酸50.0克，恰好完全反應（雜質不反應），反應后燒杯中物質總質量為56.7克．
（1）CaCO₃中Ca元素的質量分數(shù)為40%．
（2）生成CO₂的質量3.3g．
（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)（寫出計算過程）．

17．我國制堿工業(yè)先驅侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”．其模擬流程如下：

（1）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣 的方法制取氮氣，屬于物理變化（填“物理”或“化學”）．
（2）氮氣和氫氣在一定的條件下反應的化學方程式為N₂+3H₂$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH₃
（3）反應②的基本反應類型為分解反應．
（4）操作a的名稱是過濾，實驗室進行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．

16．小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論或總結
			結論	總結
實驗一	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條	有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃	過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應很緩慢．	二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
資*源%庫實驗二	向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條	沒有明顯現(xiàn)象	水中加入二氧化錳，不產(chǎn)生氧氣
實驗三	向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管	有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃	二氧化錳能加快過氧化氫的分解

（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起對照作用
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO₂在過氧化氫溶液分解前后的質量；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現(xiàn)象是：傾倒掉反應后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液．

15．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，回答有關問題：
（1）指出編號儀器名稱：甲橡皮塞；乙導氣管．
（2）甲烷是一種無色無味的氣體，水塘的淤泥中往往含有甲烷，用棍棒攪動淤泥將會有氣泡冒出．在常溫下甲烷的密度比空氣小，是一種很好的燃料．實驗室中常利用固體的CH₃COONa和固體NaOH加熱制得，如果要制取并收集一瓶較純凈的甲烷氣體最好選AG裝置．
（3）實驗室用C裝置來制氧氣，使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是可以控制反應的速率，該裝置制氧氣的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）F裝置收集氫氣，導氣管應與b端相連接（a或b）．

14．除去下列物質中的雜質，所選用的方法正確的是（　�。�

	物質（括號內為雜質）	操作方法
A	CO2（HCl）	先通過過量氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸
B	NaCl溶液（Na2CO3）	加稀硫酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止
C	CuSO4溶液（H2SO4）	加過量銅粉末充分反應后過濾
D	銅粉（鐵粉）	加過量CuSO4溶液充分反應后過濾、洗滌、干燥

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

13．下列選項符合下列關系的是（　�。�

	A	B	C	D
X	酸	純凈物	石油	化學反應
Y	堿	化合物	天然氣	化合反應
Z	鹽	氧化物	化石燃料	分解反應

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D