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科目: 來源: 題型:解答題

10.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取干燥的氧氣應(yīng)選AD(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是可通過分液漏斗的開關(guān)控制液體的滴加速率和滴加量,來控制反應(yīng)速率.
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,操作是先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入.
(4)在實(shí)驗(yàn)室里加熱30g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g.請(qǐng)計(jì)算:
①生成氧氣的質(zhì)量為9.6g;
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.

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科目: 來源: 題型:解答題

9.請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)的原理:
(1)天然氣(主要成分是CH4)用作燃料:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(3)電解水:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目: 來源: 題型:解答題

8.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象:
(1)古代的字畫保留至今仍不褪色,原因是墨的主要成分是炭黑,炭黑在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(2)用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面就變硬了,用化學(xué)原理解釋該現(xiàn)象CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目: 來源: 題型:填空題

7.“太空探索”展臺(tái)周圍吸引了很多觀眾.
(1)航天員出艙所穿的宇航服能為其提供氧氣,吸收二氧化碳.用于吸收二氧化碳的物質(zhì)是氫氧化鋰,已知其中鋰(Li)的化合價(jià)為+1,其化學(xué)式為LiOH.
(2)鈦合金具有很多優(yōu)良的性能,可用于制造飛船和火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的殼體.下列有關(guān)說法正確的是ABC(填字母序號(hào)).
A.鈦合金密度小,可以減輕飛船重量
B.鈦合金的機(jī)械性能好、易于加工
C.鈦合金耐高溫,可以有效防止飛船高速飛行時(shí)被燒損.

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科目: 來源: 題型:填空題

6.學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用.請(qǐng)根據(jù)掌握的化學(xué)知識(shí),解釋或解決以下生活中的一些常見問題.
(1)金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同;
(2)生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.

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科目: 來源: 題型:填空題

5.用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空.
(1)兩個(gè)硫酸根離子2SO42-;
(2)汽水中含有的一種酸為H2CO3;NaClO2中氯元素的化合價(jià)Na$\stackrel{+3}{Cl}$O2

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)操作一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)操作
A除去FeCl2溶液中的CuCl2加入足量鋅粉
B鑒別H2和CH4分別點(diǎn)燃,在火焰上方罩一干冷燒杯
C檢驗(yàn)CO2中含有的少量CO將氣體點(diǎn)燃
D比較Zn、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性將Zn和Ag分別放入CuSO4溶液中
A.AB.BC.CD.D

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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

3.維生素C泡騰片深受廣大消費(fèi)者喜愛.小林同學(xué)查閱了相關(guān)資料,了解到泡騰片產(chǎn)生氣泡的原因是發(fā)生了反應(yīng):3NaHCO3+C6H8O7=Na3C6H5O7+3CO2↑+3H2O.他為
了測(cè)定泡騰片中NaHCO3的質(zhì)量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):稱量加入水后的飲料瓶及瓶蓋中的5片樣品的總質(zhì)量(如圖),記錄數(shù)據(jù)為448.50g.將樣品加入水中,搖動(dòng)至無氣泡產(chǎn)生,再次稱重飲料瓶及瓶蓋,記錄數(shù)據(jù)為446.30g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成的CO2的質(zhì)量為2.20g.(假設(shè)生成的CO2全部逸出)
(2)每片泡騰片中碳酸氫鈉的質(zhì)量.(假設(shè)泡騰片中的NaHCO3全部參與反應(yīng).寫出計(jì)算過程及結(jié)果)

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),研究燃燒的條件.
已知:白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃.
(1)當(dāng)H2O2溶液與MnO2接觸時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)檢查上述裝置氣密性的實(shí)驗(yàn)方案是用手握住Y型管,若觀察到燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出;松開手后,有少量水到吸入導(dǎo)管中,則說明裝置氣密性良好.
(3)向Y型管中擠入H2O2溶液后,觀察到導(dǎo)管口開始產(chǎn)生氣泡時(shí),燒杯中白磷不燃燒;一段時(shí)間后,白磷燃燒,此現(xiàn)象能夠證明的可燃物燃燒的條件是需要與氧氣接觸;若證明可燃物燃燒的另一個(gè)條件,依據(jù)的現(xiàn)象是燒杯中白磷燃燒時(shí),Y型管中紅磷不燃燒.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.用如圖所示裝置研究二氧化碳的性質(zhì).其中,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.
(1)說明CO2密度大于空氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為④比①先變紅;除此之外,該實(shí)驗(yàn)還能研究的二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸.
(2)某同學(xué)將變紅了的棉球用吹風(fēng)機(jī)烘干后,觀察到棉球又變回紫色.但是,他認(rèn)為此現(xiàn)象不足以說明“碳酸受熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”,理由是碳酸受熱揮發(fā)也可以使棉球又變回紫色.

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同步練習(xí)冊(cè)答案