14．下列材料屬于有機合成材料的是（　　）

A．

陶瓷

B．

黃銅

C．

羊毛

D．

塑料

13．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）

A．

海水曬鹽

B．

紅磷燃燒

C．

葡萄榨汁

D．

玻璃破碎

12．疊氮化鈉（NaN₃）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，某化學(xué)小組同學(xué)對其進行下列研究．
【查閱資料】
①NaN₃受撞擊會生成Na、N₂．  
②NaN₃遇鹽酸、H₂SO₄溶液沒有氣體生成．
③堿石灰是CaO和 NaOH的混合物．
④NaN₃的制備方法是：將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)制得NaNH₂，再將NaNH₂與N₂O反應(yīng)可生成NaN₃、NaOH和NH₃．
【問題探究】
（1）汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN₃迅速分解，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaN₃$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2Na+3N₂↑．
（2）工業(yè)級NaN₃中常含有少量的Na₂CO₃，其原因是2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O（用化學(xué)方程式表示）． 
（3）為測定某工業(yè)級NaN₃樣品中含有Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小組同學(xué)設(shè)計了如圖實驗裝置．

①小明同學(xué)認(rèn)為通過測定裝置Ⅰ中反應(yīng)前后B的質(zhì)量差，再通過相應(yīng)計算，就可測定Na₂CO₃的純度，小組同學(xué)通過討論裝置Ⅰ認(rèn)為很多因素會導(dǎo)致測定數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，誤差太大．小明同學(xué)在大家討論的基礎(chǔ)上，又設(shè)計了裝置Ⅱ．
請分析：裝置Ⅱ中A的作用是除去空氣中的二氧化碳；若無裝置C，對測定結(jié)果造成的影響是偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）；裝置E的作用是檢驗二氧化碳是否被D裝置完全吸收，防止空氣中的二氧化碳進入D裝置中．
②根據(jù)裝置Ⅱ，小組同學(xué)設(shè)計的實驗步驟有：
a．稱量裝置D．                       b．稱量樣品，檢查裝置氣密性．
c．打開彈簧夾，鼓入空氣．   
d．關(guān)閉彈簧夾，打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，注入足量的稀硫酸，關(guān)閉活塞和玻璃塞．
為保證測定結(jié)果精確，正確的操作順序為bcadca（填字母序號，可重復(fù)）．
③計算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時，至少需要測定3個數(shù)據(jù)．（填數(shù)字）

11．天然水凈化為自來水的主要流程如圖所示：

（1）明礬[KAl（SO₄）_m•12H₂O]能作絮凝劑，是因為明礬溶于水后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁．
m=2．
（2）目前不少自來水用液氯（Cl₂）作為消毒劑，液氯注入水后發(fā)生反應(yīng)的示意圖：

其中“”、“○”、“●”代表不同原子，產(chǎn)物D為次氯酸（HClO），有殺菌消毒作用．
①C物質(zhì)的水溶液能使紫色的石蕊溶液變成紅色，取C物質(zhì)的水溶液少許，向其中加入稀硝酸和硝酸銀溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是HCl+AgNO₃=AgCl↓+HNO₃，利用此法可檢驗自來水中是否含有Cl^-．
②液氯與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cl₂+H₂O═HCl+HClO．
（3）天然水中微生物使有機物（以C₆H₁₀O₅表示）轉(zhuǎn)化為CO₂和H₂O的過程中所需O₂的量叫做生化需氧量（BOD，單位為mg•L^-1），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C₆H₁₀O₅+6O₂$\frac{\underline{\;微生物\;}}{\;}$6CO₂+5H₂0，測得20℃時1L某天然水樣中含有機物（C₆H₂₀O₅）的質(zhì)量為10.8mg，則該水樣的BOD值是12.8mg/L．

10．芬太奴是強有力的麻醉劑，在軍事上作為“非致命武器”曾被用作解救人質(zhì)，其化學(xué)式為C₂₀H₂₄N₂O，下列關(guān)于芬太奴的說法中不正確的是（　�。�

	A．	芬太奴的每一個分子中含有47個原子
	B．	芬太奴是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的物質(zhì)
	C．	芬太奴中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
	D．	芬太奴中碳、氫、氧、氮的原子個數(shù)比為240：24：28：16

9．空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH₄NO₃）的工業(yè)流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有3個．
（3）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH₃+5O₂$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H₂O．
（4）根據(jù)圖2說明：硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是AC（填字母）．
A．易溶于水　　　B．有揮發(fā)性　　　C．受熱易分解
（5）根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式計算：硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：35%．
（6）根據(jù)圖2計算：該化肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)至少是85.7%．（結(jié)果保留至0.1%）

8．現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A可以用于洗滌劑生產(chǎn)，E可以做建筑材料，B的相對分子質(zhì)量小于E，C、D為兩種常見的氧化物．（“→”表示一種植物質(zhì)經(jīng)過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)，“-”相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，有些反應(yīng)在溶液中進行，有些反應(yīng)關(guān)系已省略）請回答問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：BHClDH₂O．
（2）其中兩種物質(zhì)反應(yīng)可以制取燒堿，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH．
（3）A溶液轉(zhuǎn)化為C的實驗現(xiàn)象是無色溶液中產(chǎn)生氣泡．
（4）請用“→’”將圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系補充完整．

7．分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請依據(jù)所學(xué)知識，從利用物質(zhì)性質(zhì)的角度將下列應(yīng)用分類．
①用活性炭凈水②用水洗滌試管壁上的硫酸銅③用食醋除熱水壺中的水垢④食品充氮氣防腐⑤干冰用于人工降雨⑥用爐具清潔劑去除油污
（1）選出的一組應(yīng)用是①②⑤或③④⑥（填序號）．
（2）分類依據(jù)是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)或利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．
（3）在考慮物質(zhì)的用途時，除了考慮物質(zhì)的性質(zhì)，還需要考慮價格、資源、是否美觀、使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素．用銅做導(dǎo)線而不用銀，主要是考慮了價格；用可降解塑料袋代替聚乙烯塑料袋，主要是考慮了對環(huán)境的影響．

6．用“’和“”代表兩種不同的原子，下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，請回答問題：
（1）在C圖中補充相關(guān)粒子，以使其正確．
（2）上述物質(zhì)中可能屬于氧化物的是BC（用A、B、C填寫）．
（3）該變化中發(fā)生改變的粒子是（畫粒子圖）．
（4）寫出符合此反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO₂$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

5．我們每天攝入的食物不僅要保證一定的數(shù)量，還要注意合理搭配，以保證各種營養(yǎng)素的均衡攝入．“營養(yǎng)平衡膳食寶塔”為我們提供了合理選擇食物的指南．請回答問題：
（1）谷物、馬鈴薯為人體提供的營養(yǎng)素主要是糖類，魚、蝦富含的營養(yǎng)素的作用是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)，是機體生長及修補受損組織的主要原料．
（2）每日攝入食鹽一般3-5g，食鹽中的鈉元素和氯元素屬于常量元素（填“常量元素”或“微量元素”），它們主要以無機鹽（填營養(yǎng)素）的形式存在于水溶液中．
（3）為了提高蔬菜、糧食的產(chǎn)量，常施加氮、磷、鉀等肥料．施加銨態(tài)氮肥時不能接觸堿性物質(zhì)，原因是銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)反應(yīng)會釋放出氨氣，降低肥效，為了增強作物的抗寒抗旱能力，施加的化肥是Ca₃（PO₄）₂（填化學(xué)式）．