2．在“甲+乙→鹽+水”的反應(yīng)中，甲和乙不可能是（　�。�

A．

HCl和NaOH

B．

CO2 和Ca（OH）2

C．

H2SO4 和Fe2O3

D．

H2SO4 和BaCl2

1．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器，請(qǐng)回答有關(guān)問題．
（1）寫出編號(hào)儀器名稱：⑦長(zhǎng)頸漏斗．
（2）當(dāng)制取較多量CO₂時(shí)，制取裝置的儀器組合是①②⑤⑦（選填序號(hào)）．
（3）閱讀材料回答問題．
資料：氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性．
實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的方法制取氨氣【2NH₄Cl+Ca（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$  CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O】．
I、制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀（選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同．
II、若用上圖⑧裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為n端（選填“m”或“n”）．

20．配制20%的NaCl溶液100g．

序號(hào)	①	②	③	④
操作

（1）用托盤天平稱取所需的氯化鈉，發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，接下來的操作是A（填字母序號(hào)）．
A．繼續(xù)添加氯化鈉        B．減少砝碼
（2）用量筒量取水的體積為80 mL（ρ_水≈1g/cm³）．
（3）該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)棰冖邰堍伲ㄌ顢?shù)字序號(hào)）．

19．善于用化學(xué)的眼光看世界，能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng)．如表事實(shí)和相應(yīng)的解釋正確的是（　�。�

	事實(shí)	解釋
A	切洋蔥時(shí)可聞到刺激性氣味	分子之間有一定的間隔
B	金剛石堅(jiān)硬而石墨很軟	碳原子的排列方式不同
C	水是由氫元素和氧元素組成的	水分解生成氫氣和氧氣
D	黃銅片比銅片硬	合金的硬度一般比純金屬的硬度小

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

18．要除去下列混合物中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），寫出除去雜質(zhì)的化學(xué)方程式：
①Ag（Cu）Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag；②CO₂（CO）CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．

17．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（托盤天平略）來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，如圖A、B、C所示．

（1）同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，上述的A～C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，只有一個(gè)裝置能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，該裝置是A （填字母代號(hào)），另外兩個(gè)裝置被否定的原因分別是B裝置內(nèi)發(fā)生的變化屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋、C裝置內(nèi)產(chǎn)生的氧氣會(huì)逸散到空氣中，因此不能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．
（2）裝置A中錐形瓶底部細(xì)沙的作用是防止紅磷燃燒放熱使錐形瓶底因受熱不均而炸裂．
（3）小明受到A裝置的啟發(fā)，將C裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖D所示．使D中反應(yīng)能發(fā)生的操作方法為將錐形瓶?jī)A斜，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，該裝置中小氣球的作用是收集生成的氧氣，緩沖瓶中的氣壓變化．

16．我國(guó)用長(zhǎng)征二號(hào)改進(jìn)火箭發(fā)射神舟十號(hào)載人飛船，火箭所用的液態(tài)燃料偏二甲肼（C₂H₈N₂）與氧化劑N₂O₄發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C₂H₈N₂+2N₂O₄$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3N₂↑+2CO₂↑+nH₂O．下列有關(guān)該反應(yīng)的說法中不正確的是（　�。�

	A．	該化學(xué)方程式中n=4
	B．	該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
	C．	該反應(yīng)是化合反應(yīng)
	D．	該反應(yīng)中氮元素化合價(jià)發(fā)生了改變

15．碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO₃）．如圖是超市銷售的一種袋裝加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明．請(qǐng)回答下列問題：
（1）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為10mg．
（2）中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為7.5g．
（3）食用碘鹽的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每千克食鹽中含碘量為25±5mg．某地工商部門在對(duì)商品進(jìn)行例行抽檢中，測(cè)得某袋碘鹽（500g/袋）中碘酸鉀的質(zhì)量為21.4mg，請(qǐng)通過計(jì)算判斷該碘鹽中碘元素的含量是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)．

14．小偉同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，攪拌溶解，靜置一會(huì)后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾．請(qǐng)問：
（1）加入明礬的作用是吸附小顆粒泥塵，使其沉淀（或吸附沉降），圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液體濺出；
（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因有濾紙破損或液面高于濾紙邊緣 （答兩點(diǎn)即可）；
（3）經(jīng)改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得純水．他的說法是否正確？不正確，理由是水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì)．

13．如圖為六種常見元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及銀元素在元素周期表中的信息，依據(jù)圖中信息回答下列問題：
（1）上述六種元素中屬于金屬元素的是鈉、鋁（填元素名稱），己元素的化學(xué)性質(zhì)與F （填元素符號(hào)）元素相似．
（2）甲元素和乙元素可組成一種有刺激性氣味的氣體，其化學(xué)符號(hào)為NH₃，該物質(zhì)中乙元素的化合價(jià)為-3．
（3）庚中銀元素原子核外的電子數(shù)為47，一個(gè)銀原子的質(zhì)量約為一個(gè)碳12原子質(zhì)量的9倍．