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科目： 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

為探究氧氣的性質(zhì)老師做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題：        
(1)取一瓶氧氣，倒立后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（如圖甲所示），發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣能 _____________。
(2)另取一瓶氧氣，拿走玻璃片將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（如圖乙所示），木條復(fù)燃了，且比甲更劇烈，該現(xiàn)象說(shuō)明___________ 。所以盛放氧氣的集氣瓶應(yīng)該瓶口向_____放置。

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中，教師提供了如圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器，讓同學(xué)們從中選擇合適的儀器設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置，并比較分析各自設(shè)計(jì)的裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)并完成下列填空：

【設(shè)計(jì)裝置】小霞、小紅、小華、小明四位同學(xué)利用如圖所示的儀器各自設(shè)計(jì)出一種實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的裝置，用到的儀器如下：
小霞：②⑤⑦⑨
小華：②⑤
小紅：①⑤⑥⑨
小明：④⑤⑧⑩
【交流評(píng)價(jià)】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為小霞同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小華同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置不合理，小紅、小明兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置可行。
(1)小霞同學(xué)要順利完成實(shí)驗(yàn)，只需將所選儀器中的_____(填序號(hào))換成⑥即可。
(2)請(qǐng)你分析小華同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置不合理的原因________________。
(3)小明同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置一致被評(píng)為“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，它的優(yōu)點(diǎn)之一是__________。此裝置還能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。
【拓展應(yīng)用】利用小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，選擇不同的藥品分組進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄于下表：

(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從制取和收集氣體的角度分析，一般選擇_________(填組別序號(hào))組藥品制取二氧化碳較為合適。
(5)氣體驗(yàn)滿：檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)是否收集滿二氧化碳?xì)怏w的方法是_____________________。
(6)氣體檢驗(yàn)：將生成的氣體通人紫色石蕊溶液中，溶液變紅，確定該氣體是二氧化碳。請(qǐng)回答：這種檢驗(yàn)方法是否正確？若正確請(qǐng)說(shuō)明理由，若不正確請(qǐng)寫(xiě)出正確的檢驗(yàn)方法。___________________________________。

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，有的同學(xué)認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。有的同學(xué)認(rèn)為它可能和銀一樣，無(wú)磁性。他們的爭(zhēng)論屬于科學(xué)探究中的 
[     ]
A. 假設(shè)              
B. 實(shí)驗(yàn)            
C. 設(shè)計(jì)方案          
D. 得出結(jié)論

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某�；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一套能驗(yàn)證一氧化碳性質(zhì)并帶有一定趣味性的實(shí)驗(yàn)，效果明顯。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：當(dāng)打開(kāi)活塞a（同時(shí)在尖嘴處放一火源），通入適量的一氧化碳后，關(guān)閉開(kāi)關(guān)a和b，并撤掉火源。約10~15 min后，可觀察到A中魚(yú)仍活著，B中蛙死亡，C中鮮紅的血液變成胭脂紅色。然后打開(kāi)活塞b，同時(shí)再在尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃。

　　A　　　　B　　 　C
試回答：
(1)A中結(jié)果說(shuō)明：_________________________；
(2)B中結(jié)果說(shuō)明：_________________________；
(3)C中結(jié)果說(shuō)明：_________________________；
(4)在尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃的目的是：_________________________。

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，如果有多種因素同時(shí)影響某一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在探究其中一種因素時(shí)，要使其他因素保持不變。已知酸能使藍(lán)色石蕊試紙變紅，某學(xué)生為探究二氧化碳溶于水生成了酸，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)程序：
(1)上述一組實(shí)驗(yàn)觀察的重點(diǎn)是_________________。  
(2)實(shí)驗(yàn)所控制的條件分別是：  
實(shí)驗(yàn)Ⅰ_____________________； 
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：____________________；  
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：_____________________。  
(3)如果只有實(shí)驗(yàn)Ⅲ試管中石蕊試紙變紅，則你的結(jié)論是_________________。

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科目： 來(lái)源：廣東省中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明為了測(cè)定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．設(shè)計(jì)組裝了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置

 A　　　　B　　 　C　　　　　　D　　　　　　　E
看圖回答下列問(wèn)題：
（1）儀器識(shí)別：a      __  ；b            ．
（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                  ．
（3）能除去H2中混有少量HCl氣體的裝置是       __（填裝置序號(hào)）．
（4）裝置E中硫酸銅粉末變藍(lán)色，說(shuō)明硬質(zhì)試管中反應(yīng)后有    ____生成．
（5）實(shí)驗(yàn)前硬質(zhì)試管中混合物的質(zhì)量為5g，實(shí)驗(yàn)后剩余固體質(zhì)量為4.2g，求混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)    ___ %．

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科目： 來(lái)源：福建省中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

小強(qiáng)同學(xué)看到媽媽將買(mǎi)來(lái)的排水口洗凈劑(主要成分:過(guò)碳酸鈉、檸椒酸)灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部，倒上溫水后有氣泡冒出。激發(fā)了探究欲望。他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對(duì)所產(chǎn)生氣體的成分及排水口洗凈劑主要成分的作用進(jìn)行探究。  
[探究活動(dòng)一]   老師提示:排水口洗凈劑與水作用的生成物中有兩種常見(jiàn)的氣體。同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)中觀察到如下現(xiàn)象：A中有氣泡產(chǎn)生；B中的澄清石灰水變渾濁；C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺。
由此同學(xué)們得出結(jié)論:生成的兩種氣體分別是: _______________________ 。B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____________________。
[探究活動(dòng)二]老師提供了一瓶過(guò)碳酸鈉(Na2CO4)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究:
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論：無(wú)色溶液x中含有的一種溶質(zhì)是____________ 。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，同學(xué)們對(duì)溶液x中還可能存在其它溶質(zhì)作出如下猜想: ① Na2CO3 ②NaHCO3 ③Na2CO3和NaHCO3的混合物。
資料摘要I:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng);氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng):Na2CO3 + CaCl2== CaCO3↓+ 2NaCl
資料摘要Ⅱ; NaHCO3溶液呈堿性;碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同。
資料摘要Ⅲ:檸檬酸是一種有機(jī)酸，與鹽酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:綜合上述兩個(gè)探究活動(dòng)的結(jié)果，同學(xué)們明確了上述猜想_________ (填序號(hào))是正確的。請(qǐng)你簡(jiǎn)述在排水口洗凈劑與水接觸產(chǎn)生氣體的過(guò)程中，檸檬酸所起的相關(guān)作用：_______________________________ 。

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科目： 來(lái)源：北京期末題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某月餅盒內(nèi)有一小紙袋，上面寫(xiě)著“脫氧劑”．它的作用是除氧，以使食品保值期更長(zhǎng)一些．三位同學(xué)打開(kāi)包裝袋，將其倒在濾紙上，看到“脫氧劑”為灰黑色粉末狀，還有少量的紅色粉末．提出問(wèn)題：該“脫氧劑”中灰黑色、紅色粉末各是什么？猜想：甲同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末是活性炭，紅色粉末是氧化鐵．乙同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末是氧化銅，紅色粉末是銅粉．丙同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末是鐵粉，紅色粉末是氧化鐵．
（1）你認(rèn)為 ________ 同學(xué)的猜想比較合理．原因是 _____________________________________________________．
（2）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)粗略驗(yàn)證該同學(xué)的猜想是正確的．填寫(xiě)以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

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科目： 來(lái)源：廣西自治區(qū)中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

造成酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫（SO2），某興趣小組的同學(xué)收集某地剛降到地面的雨水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【相關(guān)信息】①用pH計(jì)（測(cè)pH的儀器）每隔幾分鐘測(cè)一次pH，其數(shù)據(jù)如下表所示：
②pH＜5.6的雨水為酸雨
③BaSO3不溶于水，但能跟稀鹽酸反應(yīng)，BaSO4既不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)
【分析討論】①酸雨能使土壤酸化，農(nóng)業(yè)上常用___________中和酸性土壤．
②酸雨能腐蝕金屬制品，請(qǐng)寫(xiě)出一種防止室外金屬被腐蝕的方法___________．
③收集的酸雨樣品放置一段時(shí)間后pH減小，原因是SO2與H2O反應(yīng)生成H2SO3被氧化為H2SO4，請(qǐng)寫(xiě)出H2SO3被氧化生成H2SO4的化學(xué)方程式_______________________．
【提出猜想】同學(xué)們對(duì)收集到的酸雨樣品的溶質(zhì)進(jìn)行猜想：
猜想I：酸雨中溶質(zhì)為H2SO3
猜想II：酸雨中溶質(zhì)為H2SO4
猜想III：酸雨中溶質(zhì)為______________________
【實(shí)驗(yàn)探究】向收集的酸雨樣品中滴加過(guò)量的Ba（OH）2溶液，有白色沉淀生成，過(guò)濾，向沉淀中加入足量的稀鹽酸，請(qǐng)完成下表：
④請(qǐng)寫(xiě)出加入稀鹽酸后沉淀溶解并放出有刺激性氣味氣體的化學(xué)方程式______________________．
【拓展延伸】酸雨中含有的酸除了上面的H2SO3和H2SO4以及空氣中CO2與H2O反應(yīng)生成的H2CO3外，還可能含有的酸根是______________．

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科目： 來(lái)源：廣西自治區(qū)中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在一次試驗(yàn)中，小明出于好奇，他將一小包銅粉和鋁粉的混合物放入到盛有一定量硝酸銀溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)燒杯上層溶液呈藍(lán)色，底部有不溶物．于是同學(xué)們將燒杯中的混合物進(jìn)行過(guò)濾，并對(duì)濾液的組成進(jìn)行研究．
【提出問(wèn)題】濾液中所含溶質(zhì)有什么？
【猜想與假設(shè)】
（1）小紅同學(xué)認(rèn)為濾液中含有硝酸銅，則銅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________．
（2）同學(xué)們對(duì)濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想，經(jīng)討論，其中有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是；猜想①_________________（用化學(xué)式表示，下同）②______________．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（3）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種不同的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證以上猜想是否成立．

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