15．下列實驗操作中正確的是（　�。�

A．

檢查氣密性

B．

過濾泥漿水

C．

滴加稀鹽酸

D．

取用氯化鈉

14．下列所用試劑或方法不能達到目的是（　　）

	A．	區(qū)分水和雙氧水--二氧化錳
	B．	除去木炭粉中少量的鐵粉--磁鐵
	C．	判斷氯化鈣中是否混有碳酸鈣--澄清石灰水
	D．	由自來水制備蒸餾水的方法--蒸餾

13．下列裝置或操作能達到實驗目的是（　�。�

	A．	實驗室制取并收集O2		B．	點燃酒精燈
	C．	檢查裝置氣密性		D．	利用排空法收集CO2

12．如圖所示是實驗室制備、收集、驗滿、驗證氧氣性質的操作，其中操作正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

11．某化學興趣小組中甲、乙兩同學以“在化學反應前后，物質的總質量會發(fā)生怎樣的變化？”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
【提出假設】在化學反應前后，物質的總質量相等．
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究．
【設計并進行實驗】甲同學設計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示，乙同學設計的實驗裝置和選用的藥品如上圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范地操作、準確地稱量和細致地觀察．
【實驗結論】甲同學認為：在化學反應前后，物質的總質量不相等；乙同學認為：在化學反應前后，物質的總質量相等．你認為乙的結論正確，請你談談導致另一種結論錯誤的原因：甲在操作過程中反應生成的CO₂氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質量比反應物的總質量減少了．
【結論分析】請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論．在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數目沒有增減，原子的質量也沒有變化，所以，在化學反應中，反應物的質量總和與生成物的質量總和必然相等．
【查閱資料】甲、乙兩同學通過查閱材料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確慎密地研究，并做出了科學結論．
【交流表達】請簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義？（不超過30字）該科學結論對于定量認識化學反應，合理進行化工生產有重要作用．

10．化學反應的程度與反應物的濃度之間有一定的規(guī)律可循．某實驗小組各稱取等質量的木炭和等質量的鐵絲分別在容積相同的集氣瓶中進行Ⅰ、Ⅱ兩組對比實驗．請你幫助他們完成下表．

實驗	實驗方案	實驗現象	化學方程式	反應基本類型
Ⅰ	木炭在空氣中燃燒	木炭紅熱	/	化合反應
	木炭在氧氣中燃燒	木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光
Ⅱ	鐵絲在空氣中燃燒	不易燃燒	/	/
	鐵絲在氧氣中燃燒	劇烈燃燒、火星四射，放出熱量，并生成黑色固體	3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；	/

通過Ⅰ、Ⅱ兩組對比實驗的現象，可以得出的規(guī)律是可燃物在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈．

9．下列說法中不正確的是（　�。�

	A．	氧氣與其它物質發(fā)生的化學反應一定是氧化反應
	B．	氧元素與其它元素組成的化合物一定是氧化物
	C．	在化學反應前后，催化劑的質量和化學性質一定不變
	D．	在化學反應前后，原子的種類和數目一定不變

8．下列對有關實驗現象的描述不正確的是（　�。�

	A．	氫氣在氧氣中燃燒時，產生淡藍色的火焰
	B．	白磷在空氣中燃燒時，產生大量白煙
	C．	鎂條在空氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的強光
	D．	石蠟在氧氣中燃燒時，生成水和二氧化碳

7．根據如圖實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有①、②的儀器名稱：①鐵架臺、②集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是A（填寫裝置序號，下同），收集裝置是B．在連接好裝置放藥品前首先做的一項工作是檢查裝置的氣密性．用分液漏斗代替長頸漏斗時，反應所需的過氧化氫溶液通過分液漏斗加入的目的是控制過氧化氫溶液的滴加速度．寫出該反應的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）圖D所示的氣體收集方法稱為排水法，用此方法收集氣體時，儀器②必須盛滿水倒放在水槽中，才能收集滿氣體．當導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時，方可把導管口伸入盛滿水的集氣瓶里開始收集，這樣操作的理由是收集的氧氣較純凈．
（4）二氧化錳在該反應中起的作用是催化作用．實驗完畢后，欲分離混合物中的二氧化錳應采用的實驗操作是過濾．
（5）用排空氣法收集氧氣證明已經集滿的方法是用帶火星木條放在集氣瓶口，木條復燃．
（6）實驗室制取氣體時，首先要選擇反應物，明確如何控制反應條件，然后確定氣體發(fā)生和收集裝置，還要考慮裝置是否符合環(huán)保、安全等要求．實驗室制取氧氣時，下列物質不能直接作為原料的是②⑥（填寫序號），判斷的依據是化學反應前后元素種類不變．
①水（H₂O）②氯化鈉（NaCl）③氯酸鉀（KClO₃）④高錳酸鉀（KMnO₄）⑤過氧化氫（H₂O₂）⑥甲烷（CH₄）
（7）當確定了實驗室制取某種氣體的化學反應原理后，還應該考慮原料是否容易獲得、反應速率是否適中等因素（寫一項即可）

6．（1）化學反應的程度與反應物的濃度之間有一定的規(guī)律可循．某實驗小組各稱取等質量的木炭和等質量的鐵絲分別在容積相同的集氣瓶中進行Ⅰ、Ⅱ兩組對比實驗．
請你幫助他們完成下表．

實驗	實驗方案	實驗現象	化學方程式	反應基本類型
Ⅰ	木炭在空氣中燃燒	木炭紅熱	/	化合反應
	木炭在氧氣中燃燒	木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光
Ⅱ	鐵絲在空氣中燃燒	不易燃燒	/	/
	鐵絲在氧氣中燃燒	劇烈燃燒、火星四射，放出熱量并生成黑色固體	3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4	/

⑤通過Ⅰ、Ⅱ兩組對比實驗的現象，可以得出的規(guī)律是反應物濃度越大反應速率越快．
（2）但是小華同學把鐵絲繞成螺旋狀，在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲，集氣瓶里底預先鋪少量沙子或加入少量水的作用是防止生成物掉落下來，炸裂瓶底．用正確方法引燃鐵絲，伸入裝有氧氣的集氣瓶中后伸入到收集的氧氣瓶中，卻沒有觀察到鐵絲燃燒現象，請你幫他分析可能的原因：鐵絲表面有一層氧化膜未除去、氧氣不純等（至少答兩點）．
（3）小紅利用收集到的一瓶氧氣，按如圖中A、B、C、D的實驗步驟進行實驗（A圖中廣口瓶里盛放的是木炭）：本流程探究的內容是木炭與氧氣反應生成什么，C操作中，為了使木炭與氧氣完全反應，具體操作應是將紅熱的木炭自上而下緩慢的伸入集氣瓶中．D操作傾倒的液體是澄清石灰水，現象是澄清的石灰水變渾濁，得出的探究結論是木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳．