17．下列物質(zhì)中屬于混合物的是（　�。�

A．

空氣

B．

冰、水混合體

C．

干冰

D．

高錳酸鉀

16．圖中甲、乙、丙是初中化學常見的物質(zhì)，用“--”連接的兩種物質(zhì)在溶液中可發(fā)生化學反應(yīng)，下列說法不正確的是（　�。�

	A．	甲可以為鹽		B．	丙只能是金屬單質(zhì)、鹽或堿
	C．	乙只能是氧化物或酸		D．	其中一個反應(yīng)能同時生成兩種沉淀

15．圖中A-I表示幾種初中化學常見的物質(zhì)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)．的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去．已知左圈中的轉(zhuǎn)化均為分解反應(yīng)，右圈中的轉(zhuǎn)化均為化合反應(yīng)．D和G是常見的非金屬單質(zhì)，組成化合物E和H的元素種類相同；組成化合物F和I的元素種類也相同．A常用來與硫黃混合刷在樹干底部，防凍傷并殺蟲卵．
請回的問題：
（1）寫出B的化學式CaCO₃
（2）寫出H→G的化學反應(yīng)方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（3）F+D→I的化學反應(yīng)方程式CO₂+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

14．有關(guān)空氣及其成分的說法錯誤的（　�。�

	A．	使空氣產(chǎn)生霧霾的原因之一，是某些農(nóng)民在秋收后或春耕前大量焚燒秸稈帶來的煙塵
	B．	空氣中含有大量二氧化碳氣體，能產(chǎn)生pH=6的酸雨
	C．	空氣中含量最多的氮氣，在電閃雷鳴時能“雷雨發(fā)莊家”時做氮肥
	D．	空氣中的氧氣，來自植物的光合作用．所以保護空氣就多養(yǎng)花、多植樹造林

13．如圖中的六個圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì)，藍色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀，B為氧化物，C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種，E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑．用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，用兩圓相切或“--”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應(yīng)，六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請利用初中化學知識回答下列問題：
（1）寫出以下物質(zhì)（或溶質(zhì)）的化學式；
BH₂O ENa₂CO₃FH₂SO₄
（2）寫出C與A反應(yīng)的化學方程式為Ba（OH）₂+CuSO₄═BaSO₄↓+Cu（OH）₂↓．
（3）寫出C→D的化學方程式Ba（OH）₂+Na₂CO₃═BaCO₃↓+2NaOH．

12．（1）茶葉中含有的茶氨酸（C₇H₁₄O₃N₂）具有降低血壓、提高記憶力、保護神經(jīng)細胞、減肥等功效．請回答：
①茶氨酸的類別屬于有機物；
②茶氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為16.1%；（保留小數(shù)點后一位小數(shù)）
③茶氨酸中碳元素和氮元素的質(zhì)量比為3：1．
（2）氫化鈣（CaH₂ ）是一種重要的制氫劑，與水接觸時，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：CaH₂+2H₂ O=Ca（OH）₂+2H₂↑．若需要獲取40g氫氣，計算至少需要氫化鈣的質(zhì)量．

11．人體缺乏維生素C（簡稱V_C），就會患壞血病，如圖是盛放“維生素C”瓶子的標簽的一部分，其中維生素C的化學式部分不清，可用C_nH₈O₆表示．請回答：
（1）維生素C屬于有機化合物（填“無機”或“有機”）；
（2）維生素C中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1：12；
（3）若在V_C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)大約為41%，則C_nH₈O₆中n=6．
（4）若正常成人每天對“V_C”的最低需要量為60mg，當這些“V_C”完全來自如圖的“維生素C”時，則每次服用“維生素C”至少2片．

10．某學習小組對課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，在老師的指導(dǎo)下，用自制的實驗裝置（主體部分如圖所示）進行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實驗．一段時間后，關(guān)閉電源，從K處導(dǎo)出一定量的溶液作為待測液進行如下探究．
老師提示：
Ⅰ．電解飽和食鹽水生成燒堿、氫氣和氯氣，則其反應(yīng)的化學方程式為NaOH+HCl═NaCl+H₂O．
Ⅱ．可以忽略其他可能發(fā)生的反應(yīng)對以下實驗的影響．
Ⅲ．氫氧化鈉與氯化鎂在溶液中發(fā)生反應(yīng)：2NaOH+MgCl₂═Ma（OH）₂↓+2NaCl
探究活動一：檢驗待測液中含有氫氧化鈉
（1）同學們選用某種酸堿指示劑對待測液進行檢驗，請你將實驗報告填寫完整．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
向待測液中滴加幾滴酚酞試液	酚酞試液變紅色	待測液呈堿性，表明含有氫氧化鈉．

探究活動二：測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)
【實驗1】用酸堿中和法測定
甲組同學稱取一定質(zhì)量的待測液于燒杯中，加水稀釋，用帶有刻度的滴管逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，邊加邊振蕩，用pH計測定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：

加入稀鹽酸的體積/mL	0	2.0	4.0	6.0	8.0	9.8
燒杯中溶液的pH	13.0	12.9	12.8	12.6	12.3	7.0

（2）寫出氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式：NaOH+HCl═NaCl+H₂O．
（3）利用氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時的實驗數(shù)據(jù)，計算所稱取待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量，應(yīng)選用稀鹽酸的體積為9.8mL．
【實驗2】用沉淀法測定
乙組同學按如圖所示的實驗步驟進行實驗：

（4）步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是使氫氧化鈉完全反應(yīng)．滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作：靜置，取上層清液于試管中，向試管中滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，氯化鎂已經(jīng)過量（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（5）步驟③過濾出的沉淀物是Mg（OH）₂（填化學式）．
（6）利用沉淀物的質(zhì)量計算氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，若缺少步驟④的操作，所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．

9．如圖A-E是初中化學中常見的五個實驗裝置，請按要求填空：
（1）A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是氫氣．在裝置氣密性良好時，兩級上產(chǎn)生氣體體積比大于2：1的原因是氫氣較氧氣難溶于水．
（2）B實驗中的現(xiàn)象是燒杯①中的酚酞變紅．燒杯③的作用是對比．
（3）對于C實驗，下列操作不妥的是④（填數(shù)字序號）．
①紅磷要足量　　　　　　　　�、趯嶒炃皧A緊止水夾
③冷卻后再打開止水夾　　　　　�、苡媚咎看�替紅磷
（4）若用D裝置排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從b（填“a“或“b“）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)，若用裝置D除去氧氣中混有的水蒸氣，瓶中應(yīng)盛放下列哪種物質(zhì)濃硫酸．
①濃硫酸 ②稀硫酸 ③稀鹽酸 ④石灰水
（5）E實驗中，氣球的變化情況是先變大再變小寫出導(dǎo)致氣球變化的相關(guān)化學方程式2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O、Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑．

8．物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定其 化學性質(zhì)，組成相似的鹽具有一些相似的化學性質(zhì)．
（1）①Cu（NO₃）₂溶液和CuSO₄溶液都含有大量Cu²⁺（填離子符號）．
②向Cu（NO₃）₂溶液中加入NaOH溶液，充分振蕩．反應(yīng)的化學方程式為Cu（NO₃）₂+2NaOH═Cu（OH）₂↓+2NaNO₃．
③向CuSO₄溶液中加入過量的鋅片，充分反應(yīng)后，可看到的現(xiàn)象是鋅片表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，溶液由藍色變?yōu)闊o色，如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子，請寫出每種圖形代表的離子（填離子符號）：
：Cu²⁺、：SO₄^2-、：Zn²⁺．
（2）物質(zhì)在組成上的差異也決定其性質(zhì)上的不同，在溶液中能與CuSO₄反應(yīng)而不與Cu（NO₃）₂反應(yīng)的物質(zhì)有Ba（NO₃）₂（任舉一例，填化學式）